三融·三证·三悟：小学低段美术跨学科教学实践探究
——以“在剪纸中认识轴对称图形”为例
中图分类号：G623.75 文献标识码：A 文章编号：1673-8918（2025）51-0160-04
一、现状之忧：小学低段美术跨学科教学中的操作困境
跨学科教学是培养学生综合素养、促进学生全面发展的重要途径。美术跨学科教学承载着激发学生创造力、提升审美能力、促进多元智能发展的重任。目前，小学低段美术跨学科教学在实践层面面临诸多操作困境，集中体现于目标、活动与评价三个维度，制约了育人价值的实现。（剩余5775字）
