情境化教学在初中生物学“教一学一评”一体化中的应用研究
中图分类号：G633.91 文献标识码：A文章编号：1673-8918(2025)51-0088-03
情境化教学作为一种以学生为中心的教学理念，强调在真实的生活情境中引导学生主动建构知识，提升学习的理解能力。在初中生物学教学中，情境化教学能够将抽象的生物概念与学生的生活经验相联系，激发学习兴趣，促进深度学习；然而，在“教一学一评”一体化的推进过程中，如何将情境化教学有效融入课堂评价体系，确保教学目标、教学过程与评价标准的统一，成为当前教育研究的重要方向。（剩余4622字）
