核心素养导向下小学语文高年级阅读教学策略研究

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中图分类号：G623.2 文献标识码：A 文章编号：1673-8918(2025)51-0017-04

阅读教学是小学语文教育的核心领域，高年级阶段的阅读学习，关系到学生语言能力、思维品质与审美意识的形成。当前课堂教学仍存在内容单一、评价僵硬等问题，难以全面落实核心素养目标。基于此，文章从核心素养视域出发，结合课标导向与教材特征，探索语文阅读教学的有效策略，以期为高年级课堂教学提供借鉴

一、新课标的核心素养解读

新课标提出的核心素养，是学生在长期语文学习中逐步形成的综合品格与关键能力，也是义务教育阶段语文课程的育人目标。（剩余5666字）