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中图分类号：G623.5 文献标识码：A 文章编号：1673-8918（2025)51-0032
《义务教育数学课程标准（2022年版）》（以下简称“新课标”)明确提出“重视单元整体教学设计”的要求，强调学科实践与核心素养的深度融合。当前小学数学教学实践中，知识点割裂、学习浅表化等问题依然突出，导致学生难以形成结构化认知体系。（剩余6159字）
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大单元视角下小学数学整体教学实践探究
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