单元整体视域下小学英语校本作业分层设计与实践路径探索
中图分类号：G623.31 文献标识码：A 文章编号：1673-8918(2025)45-0105-04
随着教育改革的不断深人，小学英语教学愈发注重培养学生的综合语言运用能力。作业作为教学过程的重要环节，不仅是学生巩固知识、提升技能的重要途径，也是教师了解学生学习情况、调整教学策略的重要依据。然而，当前小学英语校本作业存在一些问题,如形式单一、缺乏针对性，难以满足不同层次学生的学习需求，影响了学生学习英语的积极性和主动性。（剩余5971字）
