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中图分类号：G623.23 文献标识码：A文章编号：1673-8918（2025)45-0036-04
随着统编教材在中小学的全面使用，教师要选择恰当的教学设计方式来适应其具有创造性的“双线组元”单元结构。单元教学设计正是这一可以帮助教师转变教学思维，帮助学生从整体上把握和理解知识的教学设计方式。所以，单元教学设计越来越受到中小学教师的重视。（剩余6273字）
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基于群文阅读的小学语文单元整体教学策略研究
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