借助数学实验 促进几何概念建构

——《圆的认识》一课的教学实践与思考

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摘 要：教学几何概念时，教师需从学生实际出发，精心设计数学实验活动，让学生经历数学知识“再发现”的过程，动手操作、感悟思考，完成对几何概念的知识建构。

关键词：数学实验; 几何概念; 认知; 建构

中图分类号：G623.5             文献标识码：A   文章编号： 1006-3315（2021）2-070-001

圆是小学阶段学生需要学习的最后一种平面图形，是“图形与几何”内容的重要组成部分。（剩余2351字）

试读结束

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