留守儿童班主任在家校互动合作中的沟通方式研究
摘 要：留守儿童班主任是班主任中的一种特殊人群，其除了扮演一般班主任角色外，更多的是要在留守儿童的身心发展、学习进步与家校沟通等方面多下功夫。本文从现在留守儿童班主任老师在家校互动沟通中存在的问题入手，有针对性地分析了家校沟通的方式，以期对于增强家校沟通效益，守护留守儿童身心全面健康发展有所助益。
关键词：班主任; 留守儿童; 家校互动; 沟通方式
中图分类号：G459 文献标识码：A 文章编号：1006-3315（2021）2-033-002
留守儿童接触外界的机会较少，班主任老师作为孩子们日常密切接触的人，其言谈举止对学生的一言一行都具有潜移默化的影响。（剩余3263字）
