触摸诗情与诗理，走进诗境深处

——以部编版小学语文三年级上册《夜书所见》为例

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在小学语文古诗教学中，引导学生探索诗歌意境是实现深度学习的关键。教师应从体会诗情、把握诗理出发，通过解题、想象、创作、表演等方式引导学生深入古诗意境，激发学生的情感共鸣，使他们在体验中感受古诗的魅力，从而提高其文学素养。本文以部编版小学语文三年级上册第二单元第4课《夜书所见》为依托，探讨教师如何从诗情与诗理切入，通过多元化教学方式引导学生深入解读古诗，从而提升学生的语文核心素养。（剩余3932字）

试读结束

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