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小学数学教学强调思维方法、情感态度及问题解决能力的培养。单元整体教学是课程实施的重要方式，承载整合知识内容、突出学习逻辑、强化能力培养的价值。本文基于核心素养价值导向，对小学数学单元整体教学进行深入分析。
一、小学数学单元整体教学现状
首先，部分教师以课时为重点，在备课中侧重知识点覆盖，强调每节课完成教学任务，对知识之间的逻辑关系重视不足。（剩余3673字）
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基于核心素养的小学数学单元整体教学设计研究
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