在自然中“动”起来：基于具身认知的幼儿园户外游戏与科学感知素养培养
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《基础教育课程教学改革深化行动方案》将“科学素养提升行动”列为重点任务。科学素养是公民素养体系的重要组成部分，也是科学教育的核心目标。培养幼儿的科学素养，能够促进幼儿健康成长和全面发展。然而，部分幼儿园面临幼儿科学素养发展不足、课程活动支持欠缺、教师专业能力发展薄弱等困境。
具身认知理论关注身体在认知过程中的中心地位，强调认知、思维、心智是与身体物理属性、感觉运动经验及所处环境紧密交织、不可分割的统一整体。（剩余3771字）
