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在体验式劳动教育中，教师不仅要充分尊重幼儿的主体地位，还要作为引导者和辅助者为幼儿创造劳动机会，帮助幼儿搭建体验式劳动的支架，丰富他们的学习和实践体验，让他们领会劳动的价值与意义，培养其劳动意识。
一、我爱游戏：在角色中体会劳动
幼儿普遍好动且好奇心强，亲身参与游戏、体验劳动的意愿较强。基于此，教师可在游戏角色扮演中融入劳动教育，引导幼儿主动参与游戏，使幼儿享受游戏、体验快乐，培养其劳动意识与热爱劳动的精神。（剩余4166字）
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幼儿体验式劳动教育的设计策略
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