初中化学项目式学习中“异质互补学习圈”的建构与实践

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项目式学习是初中化学重要的教学方式之一。“异质互补学习圈”是指由兴趣、能力、知识结构等存在差异的学习者组成的协作团体。当前，初中化学项目式学习主要存在参与形式化、责任分散化、指导滞后化的问题。对此，教师应采取行之有效的策略，积极探索“异质互补学习圈”的建构与实践策略。

一、内在关联

项目式学习强调以学生为中心，以任务为驱动，以问题为导向，鼓励学生在真实情境中发现问题、解决问题，突出学生的综合实践能力与创造能力[1]。（剩余4468字）

试读结束

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