基础教育研究

2024年24期

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《基础教育研究》创刊于1988年，是由广西教育学会主管、主办的学术理论刊物。

类型

半月刊

类别

教育教学

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红色文化融入小学教育的价值与路径 【摘要】红色文化作为中国共产党领导中国人民在革命、建设和改革时期创造积累的先进文化，对于小学生价值观的培养具有深远影响。通过分析红色文化的内涵，可知红色文化教育有利于培养小学生的爱国情怀与民族自豪感；有利于丰富小学德育内容，提升德育实效；...
论析师生关系中公正和关爱之间的伦理困境 【摘要】教师作为教育活动的主导人物，在教育过程中发挥着至关重要的作用。而公正作为社会伦理准则，对于教师来说更是影响其教学的核心因素。但是公正不可避免地带有主观性和对象性，导致很多时候教师分配正义面临道德两难的问题。文章首先对教师公正进行概...

中小学应急救护教育工作的现状与推进策略 【摘要】应急救护是指在突发伤病或灾害事故的现场，在专业人员到达前，为伤病员提供初步、及时、有效的救护措施。中小学教师学习应急救护不仅可以提高自身安全意识，增强救护能力，而且能够塑造教育示范角色，促进个人发展。当前，中小学应急救护教育工作现...

产学研生态系统下幼儿园教师儿童观察评价能力培养探索 【摘要】幼儿园教师在儿童观察评价中存在消极视角、缺乏重点、层次单一、内容混杂、只顾眼前、成人高控、被动应付、关系对抗等问题。专业学习中，教师职前面临理论难题和知行脱节的问题，新手教师面临基础薄弱且断档增压的问题，骨干教师陷入经验主义和职业...
人工智能时代下教师角色转变的价值意蕴、现实挑战与实践路径 【摘要】人工智能时代下，教师角色转变为资源的挖掘者和选择者、学生知识学习的协同者和引导者、学生的情感维护者和疏导者、学生个性化学习的推动者。这个过程面临诸多现实挑战，包括传统教育模式的路径依赖与观念革新滞后，教育资源与技术装备的结构性失衡...

高考语文全国卷古代诗歌阅读的命题分析与备考实践 【摘要】通过对近四年高考语文全国卷的分析，发现近年来高考诗歌选择题命题有明显的内容倾向和延伸拓展性加强，主观题的桥梁作用更加凸显，新增了证明型题目，并且情境性更为明显。文章从一线备考实践出发，认为读懂诗歌有三个行之有效的解读路径，即进入交...
课程标准背景下幼小双向衔接的现实困境、理论意涵及实践路径 【摘要】幼小衔接作为儿童的首次学段转换，关乎儿童的学习与长远发展，是我国现阶段基础教育的关键议题。《义务教育课程标准（2022年版）》明确提出学段衔接的重要性，再次要求强化幼小双向衔接。但是目前幼小双向衔接仍存在未建立有效的衔接机制、未树...
八桂教学通助推小学数学教学质量提升的探究 【摘要】八桂教学通是一个以网络资源为基础，结合各种信息技术的数字化教学平台，有助于整合数字化教学资源，发展学生的数学核心素养。文章以人教版小学数学四年级下册“三角形的认识”为例，探索八桂教学通助推小学数学教学质量提升的具体实践，旨在整合数...

“教—学—评”一体化下的小学语文课外作业设计策略研究 【摘要】“教—学—评”一体化下的小学语文课外作业具有巩固运用知识、延伸拓展知识、诊断评价教学的重要功能；课外作业的设计须遵循目标导向性、内容多样性、评价驱动性的原则。在实际教学中，应通过围绕教学目标，设计课外作业内容；根据学生学情，设计分...
基于实践共同体的小学语文整本书阅读构建策略 【摘要】整本书阅读作为小学语文教学的重要内容，对提高学生的语文核心素养具有关键作用。为实现整本书阅读的价值，可基于实践共同体的理论对小学整本书阅读进行探索，采取“以共同事业为引领，激发共同体成员积极参与；以相互介入为保障，营造整本书阅读的...
五育融合理念下的小学语文教学特性与策略 【摘要】五育融合是教育改革的重要目标，需在小学语文教学中有效落实。五育融合理念下的小学语文教学具有教育目标的全面性、教学内容的综合性、教学方法的实践性等特性。在教学中，应基于五育融合理念，采取“以文本为依托，渗透五育素养理念；以项目为驱动...
基于深度学习的小学数学新授课提问研究 【摘要】小学数学新授课是培养学生逻辑思维与数学基础的关键环节。为提升新授课教学质量，文章针对当前新授课提问中存在的局限，如形式重于实质、层次结构模糊、候答时间仓促、反馈方式单一等问题，探讨了基于深度学习的新授课提问策略。通过梯度设计问题类...
生态文明教育模式下的高中生物学教学实践研究 【摘要】将生态文明教育融入高中生物学教学是培养学生环境素养的核心需求，是引领教育价值观转型的必然选择，是推动教育内容与社会现实融合的重要举措。生态文明教育模式下的高中生物学教学要以全局观培养、行为引导、创新实践为原则。教师在具体的教学实践...
STEAM理念驱动下的高中通用技术项目教学探索 【摘要】STEAM教育理念作为一种跨学科融合的教学模式，通过科学、技术、工程、艺术、数学的有机结合，有助于提升通用技术课程教学质量。STEAM理念驱动下的高中通用技术项目教学实践可通过以下策略展开：建立跨学科的合作机制，提升教师综合素养；...
“结构与功能”驱动下的小学科学教学研究 【摘要】在小学科学教学中，引入“结构与功能”概念可以帮助学生理解复杂的科学现象和原理。“结构与功能”驱动下的小学科学教学以结构优化、功能导向、实验验证为原则。教学实践路径包括明确功能需求，提出教学问题；分析结构特征，探讨功能关系；设计优化...

以“四度”教学法助推小学语文高质量课堂的构建 【摘要】“四度”教学法是小学语文课堂教学中一种优化教学设计与课程实施的有效方法。“四度”教学法助推小学语文高质量课堂的构建，应遵循目标层次性原则、问题启发性原则、实践灵动性原则、互动实效性原则，通过分层设定目标优化学习路径，循序引导问题促...
构建小学语文“四元五环”课堂教学的有效策略 【摘要】“四元五环”课堂教学模式是基于核心素养理念设计的小学语文教学框架，“四元”即知识、思维、情感、能力，“五环”即导学、感悟、探究、内化和运用环节。基于“四元五环”模式的构建，可设计课堂教学策略，即导学环节：以知促学，融情入境；感悟环...

提升小学班主任管理效率的重要性与策略研究 【摘要】小学班主任是学生生活和学习中的引导者与支持者，有效的班级管理能维持课堂秩序，确保学生在有序的氛围中进行学习与成长。当前小学班主任在管理班级中仍存在管理任务繁重、精力分配不均、与学生及家长沟通不畅等问题。对此，班主任可以从“优化时间...
小学生班级自主管理现状与优化路径 【摘要】小学生班级自主管理作为小学教育的重要组成部分，有助于培养学生的自主意识和社会责任感。然而，当前小学生班级自主管理实践中存在管理权责分工不明、岗位角色体验不足、规则意识淡薄等问题，导致班级管理效能未能充分发挥。基于此，文章通过对小学...

斯宾塞快乐教育理念对家庭教育的启示 【摘要】如何让孩子快乐学习是教育理论和实践高度关注的一个问题。在这方面，赫伯特·斯宾塞提出了一些启迪人心的观点，他在《斯宾塞的快乐教育》一书中系统地阐述了他的教育思想，强调了快乐、自主、自信和创新在孩子教育过程中的重要性。家长在...
家庭教养方式对初中生心理健康的影响与优化策略探究 【摘要】深入研究不同家庭教养方式与初中生心理健康状况之间的复杂关联，有助于父母采取不同的教养方式，推动初中生心理健康成长。文章采用文献法探讨初中生心理健康问题的根源，尤其是家庭教养方式的差异化影响，高度重视家庭教育的核心价值，并提出了“重...
家庭中心下移对幼儿心理发展的影响 【摘要】社会、经济不断发展与变革，家庭中结构、观念也在不断演变。老龄化、生育率低下、终身教育等话题热议的背后，一个现象逐渐为人们所关注：家庭模式正在从以老人为中心逐渐过渡到以幼儿为中心，家庭对于幼儿各方面的发展变得格外关注。因此，文章探究...

从幼儿兴趣、需要到活动生成：教师的角色、挑战与应对 【摘要】在幼儿园中，兴趣与需要紧密相连，是幼儿充分活动与发展的关键因素。兴趣使幼儿在活动中呈现积极主动的状态，而需要则是幼儿“应然”状况与“实然”情况之间的差距。从幼儿兴趣、需要到具有教育价值的活动生成，教师需要适应兴趣洞察者、需要评估者...
深度学习视角下幼儿园生活活动的审思 【摘要】幼儿深度学习就是一个着眼于培养高阶思维和解决现实问题能力的过程。幼儿园在开展生活活动时，应贯彻幼儿主体地位，并指明深度学习方向；充分挖掘生活学习内容，梳理分类指导；让生活场景情境化，激发幼儿深度学习的欲望；提升提问的质量与反馈，发...
绘本教学提高幼儿语言表达能力的策略研究 【摘要】3～6岁是幼儿语言发展的黄金时期，为幼儿提供丰富适宜的儿童读物有利于促进其语言表达能力的发展。然而当前绘本教学对幼儿语言表达能力发展的教育价值并未充分发挥，存在绘本运用到语言教学未形成体系、教师对幼儿的语言表达缺乏有效引导、教师将...