基于深度学习的小学数学新授课提问研究

  • 打印
  • 收藏
收藏成功
微博 QQ空间 微信

【摘 要】小学数学新授课是培养学生逻辑思维与数学基础的关键环节。为提升新授课教学质量，文章针对当前新授课提问中存在的局限，如形式重于实质、层次结构模糊、候答时间仓促、反馈方式单一等问题，探讨了基于深度学习的新授课提问策略。通过梯度设计问题类型、情境融入启发提问、合理延长候答时间、多元反馈灵活应用等措施，旨在培养学生的高阶思维能力，促进学生在数学新授课中的深度学习。（剩余5838字）

试读结束

目录
monitor