基于实践共同体的小学语文整本书阅读构建策略

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【摘 要】整本书阅读作为小学语文教学的重要内容，对提高学生的语文核心素养具有关键作用。为实现整本书阅读的价值，可基于实践共同体的理论对小学整本书阅读进行探索，采取“以共同事业为引领，激发共同体成员积极参与；以相互介入为保障，营造整本书阅读的良好氛围；形成共享技艺库，丰富整本书的学习资源库”等策略，有效提升学生整本书阅读的能力，以实现实践共同体成员完成整本书阅读目标，促进学生核心素养的提升。（剩余6279字）

试读结束

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