基础教育研究

2023年12期

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《基础教育研究》创刊于1988年，是由广西教育学会主管、主办的学术理论刊物。

类型

半月刊

类别

教育教学

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区域推进基础教育信息化融合创新发展的案例分析及思考 【摘要】通过对24个2021年度基础教育信息技术与教育教学融合示范案例文本进行分析，梳理和总结区域基础教育信息化融合创新发展的六个路径：一是加强顶层设计和统筹规划，改善软硬件条件；二是探索多方协同的资源建设机制；三是信息技术深度介入教育教...

教师工作场域学习探究 【摘要】教师工作场域学习的理论是新时代教师应该掌握的理论。文章从“教育场域”与“教师工作场域”的对比中厘清“教师工作场域学习”的定义，建构教师工作场域学习的基本模型。基于思维方法提出归纳与梳理、理解与感悟、对比与关联、聚合与发散、融合与创...
乡村教师能力提升的机制化路径探析 【摘要】基于乡村教育现代化与城乡教育一体化的综合目标，推动城乡联动基础上的乡村教师队伍建设与能力培养系列工作，必须走机制化之路，完善精准扶持与干预举措，确保多重举措形成合力，推动乡村教师能力渐序成长，确保乡村地区教育教学工作健康发展。文章...

小学语文微课资源的开发与应用研究 【摘要】在课堂教学中运用现代信息技术，能够提升教学效果，促进学生核心素养的实现。不断加大微课资源的开发与应用研究，有助于推进教育改革、优化教学过程。在小学语文教学中科学地融入微课教学模式，不仅能调动学生学习的积极性，而且还能丰富教学活动。...
小学英语教学推进文化自信自强的实施路径探索 【摘要】小学英语学科教学在提升学生文化自信自强、增强民族认同感、树立正确价值观、实现立德树人方面发挥着重要作用。文章提出了“积极推动中华文化进课堂，营造文化自信自强的良好氛围；大力提升师资队伍传统文化素质，筑牢文化自信自强的坚强后盾；充分...
高中思想政治学科大概念研究进展述评 【摘要】近年来，大概念教学逐渐成为高中思想政治学科研究的热点。通过阅读文献，从理论内涵和实践范式两个方面对有关高中思想政治学科大概念研究的文献进行整理分析，在肯定其成果的同时直面现有问题。为此需要统合研究主体、优化研究方法、深化研究内容，...
基于农耕文化传承的中学地理教材研究与应用 【摘要】传承与保护农耕文化有着突出的现实意义。文章基于农耕文化传承的视角，以中学地理教材为基础，对2004年与2019年湘教版高中地理教材进行综合分析，从意识转变、本土案例、实践活动三个方面提出教材使用建议，并以湖南省紫鹊界梯田为具体案例...
基于科学核心素养培养的小学中医药知识课程探索 【摘要】在小学阶段开展中医药教育对提升学生的健康素养和科学素养都有积极意义。在小学中医药知识课程研发实践探索中，以提升科学核心素养为实践目标，在综合实践活动中融入中医药知识，构建小学中医药知识课程的内容框架。通过“以课程活动为引领，加强教...

基于逻辑思维能力提升的小学语文单元作业设计 【摘要】逻辑思维能力是一种理性分析的能力，在小学语文作业中培养学生的逻辑思维能力十分重要。虽然“双减”政策的提出极大地改善了小学语文作业设计的质量，但是在小学语文作业中培养学生逻辑思维能力方面还面临着一定的困境。因此，文章通过小学语文单元...
“文学阅读与创意表达”任务群的内涵、价值和实施 【摘要】课程标准设置“文学阅读与创意表达”学习任务群，要求学生在文学阅读中获得对“美”的感受和发现，在创意表达活动中实现对“美”的表现和创造，并将文学阅读与创意表达相结合，这对于实现文学审美教育、培养学生核心素养、塑造人的美好心灵和提升审...
依托学习任务群，实现第二学段现代诗“块链”知识建构 【摘要】针对教学中存在知识碎片化、点状式、内在联系割裂等弊端，文章以第二学段现代诗教学为例，提出依托学习任务群，整合多个文本，实现“块链”知识建构的解决方案。将该学段现代诗的“文学阅读与创意表达”学习任务群拆分为“阅读理解”与“创意表达”...
指向思维发展的支架式语篇教学实践探究 【摘要】高阶思维是超越简单的记忆和信息检索，以高层次认知水平为主的综合性能力。教师应在英语语篇教学中借助有效途径渗透高阶思维品质。针对英语语篇教学中存在教师局限于词汇、语言点的讲解，课堂气氛沉闷，学生对阅读的兴趣不浓厚等问题，文章以牛津英...
基于英语教材开展读后续写教、学、评一体化的教学实践 【摘要】读后续写是一种结合阅读与写作的半开放性考试题型。文章解读新高考读后续写题型的特点，探究其价值，以及教师所面临的挑战，通过具体教学实例，提出“深研语篇，明主题定目标；抓住重点，搭支架设情节；展示标准，同伴互评促进步”三个开展读后续写...
基于“一选三助”的英语整本书阅读实践探究 【摘要】整本书阅读是把一本书当作一个整体，从信息获取、审美、意义建构的整体视角，进行整体性阅读。在信息技术背景下，采用“一选三助”的策略，即巧选、师助、生助、自助，不仅可以有效帮助学生降低阅读难度，体验阅读的快乐，而且可以提升学生自主规划...
“知信行”健康教育模式在中学生物学教学中的应用 【摘要】在强调健康教育的背景下，为提升学生健康素养，文章基于“知信行”健康教育模式，以“合理营养与食品安全”为例，探究生物学教学中学生健康知识形成、健康技能获得、健康意识培养、健康生活方式与行为养成的途径，以期为促进学生健康成长和终身发展...
高中历史教学中学生家国情怀素养的培养 【摘要】家国情怀是中华文明价值体系的重要内涵，贯穿高中历史课程始终，教师应结合历史教科书内容对学生进行家国情怀核心素养的培育。在教学中，应遵循时机性原则、体验性原则，采取“立足教科书，充分挖掘教科书中的育人资源；创设多元化的历史教学情境，...
基于情、知、言的应用延伸型小学科学工程设计课 【摘要】工程教育融入科学教育是小学科学教育的必然趋势。文章针对学生在工程设计学习中存在的困难，以教科版三年级“我们的‘过山车’”项目为例，针对应用延伸型这一工程设计课提出教学策略。从情、知、言三个方面开展教学，即创设真实情境，激发学习动机...
STEM教育与劳动教育的融合探究 【摘要】在劳动教育中融合STEM教育，有助于在劳动实践中实现创造性劳动。教师应基于真实的劳动情境提出问题，从学生因素出发搭建学习框架，用现实的材料支撑学生的探究活动，采用贯穿整个学习过程的综合评价，将STEM教育整合到劳动教育中，打造智慧...

课程标准视域下的《麻雀》课例比较分析 【摘要】《麻雀》是小学语文四年级上册中的一篇散文诗节选，其内容叙事方式十分具有代表性，是习作单元的重要教学课文。文章对何捷、李文两位名师的《麻雀》教学课例进行比较，在分析两位教师教学异同的基础上，研究如何在课程标准的要求下更好地进行习作单...
小学语文朗读教学的实施策略 【摘要】朗读是一种把静态的语言文字通过有声的语言表达出来的创造性活动，是一种发声的阅读方式，是小学生进行阅读时必不可少的基本技能，把文章读流利、读正确、读明白、读通透是朗读教学的要义。在小学语文朗读教学中，应加强重视，开展校本教研活动；精...
小学高年级古诗词教学中的审美教育 【摘要】随着民族传统文化审美属性的持续回归，国家和社会对于小学审美教育极为重视，先后出台大量文件支持和加强学校美育工作，将“初步形成大中小幼相互衔接的美育实施体系”作为重要的教育目标。然而在实际教学中，学生教育主体地位没有充分体现，古诗词...
核心素养导向的小学英语单元整体教学实践 【摘要】课程标准的颁布，标志着英语课程已全面进入“核心素养导向”的时代。以英语学科核心素养培养为导向，可以更深层次地挖掘单元整体教学的育人价值，落实立德树人的根本任务，促进学生全面发展。单元整体教学视角下，教师应深入解读教材，界定单元范围...
辅助文在高中思想政治教学中的应用研究 【摘要】正文和辅助文是高中思想政治教材不可缺少的重要内容，正文与辅助文共同构成教材体系，凸显完整的知识链。通过对四册必修教材中辅助文的概念、分类、作用以及辅助文运用存在的问题进行梳理，从教师、学生、教材三个维度出发，提出优化辅助文教学的实...
小学美术单元式版画教学实践研究 【摘要】版画是画和操作的结合物，具有实践性，在美术课程中深受学生的喜爱。版画教学有助于培养学生的创造性思维，加强合作性，形成美术核心素养。然而美术教材中的版画内容较为零散，版画教学课堂效率难以达到预期目标。因此，文章探讨如何使用单元式的版...

克服孤独症儿童畏难情绪的干预策略与教学实践 【摘要】在日常干预训练过程中，孤独症儿童的畏难情绪是最困扰个训教师的教学问题之一。基于个案，将抽象的心智化概念“畏难情绪”转换成具象的行为学功能“逃避任务”，判断逃避任务的内在原因，提出“采取高几率要求顺序策略；转换视角，引导孩子增强内驱...

教师在儿童游戏中的角色错位与回归 【摘要】在儿童游戏中，教师担任着观察者、引导者、支持者等多种角色。但在实践中，容易出现教师角色错位的现象，主要表现为喧宾夺主、放任自流、盲目指导、不由自主等。这导致儿童在游戏中不能得到及时有效的指导，从而使游戏水平停滞不前。为进一步提升儿...
幼小数学课程教学衔接的问题及幼儿园对策研究 【摘要】幼小衔接阶段是幼儿身心发展的特殊阶段，也是幼儿数学思维拓展的关键时期。因此，了解这一阶段数学课程教学衔接的问题，提出相应的对策，对幼儿发展是必要的。文章通过分析幼儿园及小学数学教学的相关文件，结合数学课程教学衔接中的现状，从数学教...
幼儿教育传承中华优秀传统文化的成效、挑战与对策 【摘要】为了解幼儿教育传承中华优秀传统文化的基本成效与现实困境，文章展示调研结果，发现中华优秀传统文化启蒙教育在理论与实践中取得一定成效，但存在缺乏顶层设计、教育资源短缺、忽视幼儿实际需求及评价体系缺位等问题。针对上述问题，可以采取以下策...