基于情、知、言的应用延伸型小学科学工程设计课

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【摘 要】工程教育融入科学教育是小学科学教育的必然趋势。文章针对学生在工程设计学习中存在的困难，以教科版三年级“我们的‘过山车’”项目为例，针对应用延伸型这一工程设计课提出教学策略。从情、知、言三个方面开展教学，即创设真实情境，激发学习动机；突出核心要素，把握工程设计本质；变革对话方式，激发工程思维。（剩余4777字）

试读结束

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