小学高年级古诗词教学中的审美教育

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【摘 要】随着民族传统文化审美属性的持续回归，国家和社会对于小学审美教育极为重视，先后出台大量文件支持和加强学校美育工作，将“初步形成大中小幼相互衔接的美育实施体系”作为重要的教育目标。然而在实际教学中，学生教育主体地位没有充分体现，古诗词教学存在程式化现象，整体化特点不够显著，教学成果两极化发展。（剩余4695字）

试读结束

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