幸福家庭

2023年09期

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《幸福家庭》以强大的阵容、精美的制作、一流的质量汇聚了各地传媒精华，内容包括：观念、情感、社会、智慧、爱人、儿女、人生、... 展开

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半月刊

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种植活动中大班幼儿自主探究能力的培养 近年来，幼儿园种植活动受到了高度重视，其将实践、劳动、思考、解决问题融为一体，让幼儿通过“说”与“做”掌握丰富的自然科学知识，可以很好地提高幼儿的自主学习能力和自主探究能力。陈鹤琴先生的“活教育”理念强调了自然环境的教育价值。此外，虞永平教...
主题背景下自主游戏的开展 《幼儿园教育指导纲要（试行）》指出，幼儿园教育应尊重幼儿的人格和权利，尊重幼儿身心发展的规律和学习特点，以游戏为基本活动，保教并重，关注个别差异，促进每个幼儿富有个性的发展。这体现了游戏对于幼儿身心全面和谐发展的重要性。幼儿园开展自主游戏活...
“绘”准备　“巧”衔接 为了提高幼儿的适应能力，帮助大班幼儿在将来更好地适应小学生活，教师应充分挖掘绘本中的教育元素，开展形式多样的绘本阅读活动，帮助幼儿做好入学准备工作。同时，教师要积极与家长合作，引导家长开展形式多样的亲子阅读活动，营造良好的家庭氛围，以绘本为...
不学礼　无以立 礼仪是人类社会文明程度的具体展示和重要体现，幼儿阶段是开展礼仪教育的重要时期。幼儿的模仿能力强，对生活中的事物充满好奇，而生活礼仪教育贴近幼儿园的一日生活活动，符合幼儿的认知规律和学习特点，能够达到最佳的礼仪教育效果。所以，教师在幼儿教育中...

幼小衔接视角下如何提高幼儿的时间管理能力 教育部《关于大力推进幼儿园与小学科学衔接的指导意见》指出，幼儿园要贯彻落实《3～6岁儿童学习与发展指南》和《幼儿园教育指导纲要》，促进幼儿身心全面和谐发展，为入学做好基本素质准备，为终身发展奠定良好基础。幼小衔接是幼儿成长过程中的一个关键阶...
苗族文化融入幼儿园课程的实践 教师将民族文化融入幼儿园课程，不仅可以丰富幼儿园的课程体系，让幼儿拥有更广阔的发展空间，还可以推动民族文化的传承和发展。基于此，笔者探讨了将苗族文化融入幼儿园课程的现实意义，指出了苗族文化融入幼儿园课程所面临的一些问题，并就如何将苗族文化融...
立足农村幼儿园实际浇灌生态文明之花 教师遵循正确的儿童发展观和科学的教育原则，将生态文明教育有机渗透到幼儿一日生活的方方面面，能让幼儿深入了解自己生活的环境，形成对自然、对社会的积极态度。教师绿化、净化、美化幼儿园的环境，使幼儿在潜移默化中受到良好的生态文明教育，能让真善美的...
大班数学区材料的投放与利用 在幼儿园的各个活动区域中，数学区是不可或缺的，它有助于促进幼儿数学能力的发展。教师应重视数学区材料的投放，确保数学区的活动材料既具有教育性，又充满趣味性，尽量避免材料过于简单、不适用、操作性不强、种类单一等问题。在为大班数学区投放活动材料时...
幼儿园教育教学活动的设计与实施 在开展幼儿教育的过程中，教师需要基于幼儿的身心发展规律和兴趣特点设计教育教学活动，以更好地满足幼儿的个性化发展需求。同时，教师需要深化学前教育改革，从本质上提高幼儿园的教育质量，以保障各类活动的高效开展。基于此，笔者对幼儿园教育教学活动的设...
生态学理论下如何推进幼小衔接 教育学家哈克提出了幼小断层理论，他认为断层问题普遍存在于幼儿的幼小衔接阶段。在这一阶段，幼儿对教师有较大的依赖性，他们的自主学习能力有限，适应能力较弱，仅依靠自己很难适应小学阶段的生活和学习。因此，在大班阶段，教师应有意识地开展幼小衔接，逐...
谈谈“双减”政策下的幼小衔接教育 《关于大力推进幼儿园与小学科学衔接的指导意见》（以下简称《意见》）指出，要大力推进幼儿园和小学的合理衔接，推动幼儿园和小学合理、高效发展。幼小衔接指的是幼儿园与小学两个教育阶段平稳过渡的教育过程。科学、有序的幼小衔接教育是帮助幼儿顺利从幼儿...

开展自主游戏活动关注幼儿独立成长 学前阶段的幼儿正处于探索世界、丰富认知的黄金时期，幼儿园和家庭需要提供良好的条件，辅助幼儿独立成长。幼儿园开展的自主游戏活动符合幼儿的兴趣特点和认知水平，能够给幼儿提供独立成长和自由探索的环境，有助于促进幼儿全面发展。基于此，笔者分析了幼儿...
玩乐中有学学中有成长 区域游戏活动是幼儿园教育中常见的模式。幼儿园依据教育功能划分活动区域，每个区域中可开展不同类型的游戏活动。教师需要根据各区域的功能投放合适的游戏材料，创设良好的区域环境，让幼儿在特定的场景中感受活动主题，利用游戏材料参与活动，以培养幼儿的各...
幼儿园角色游戏开展过程中的误区及支持策略 角色游戏是以模仿和想象的方式，通过扮演角色创造性地反映周围生活的游戏。角色游戏是幼儿园的经典游戏，也是深受幼儿喜爱的游戏之一。在角色游戏中，幼儿能够自发地确定游戏主题，自主地选择游戏玩伴和游戏材料，进而促进社会认知和社会情感的发展。但是，现...
幼儿园户外自主游戏中的自然教育 幼儿对大自然有着莫名的亲切感，大部分幼儿愿意亲近并探索大自然。但是，现代社会的高质量发展在一定程度上阻隔了幼儿与大自然的近距离接触，使得幼儿与大自然的距离越来越远，不少幼儿出现了自然缺失症。户外自主游戏是指幼儿在幼儿园的户外区域中，根据自己...

开展多元的户外活动促进幼儿体能的发展 《幼儿园教育指导纲要（试行）》（以下简称《纲要》）指出：“开展丰富多彩的户外游戏和体育活动，培养幼儿参加体育活动的兴趣和习惯，增强体质，提高对环境的适应能力。”教师要组织幼儿开展多种有趣的体育活动，特别是户外的、大自然中的活动，为幼儿创设轻...
新时期开展幼儿劳动教育的策略 幼儿处于身体快速发育、关键性动作技能习得的黄金时期。除了开展常规的保育活动，幼儿园还应当有针对性地开展劳动教育，以提高幼儿的劳动能力，培养幼儿的劳动意识。这不仅是对幼儿教育的一种必要补充和拓展，更是落实新时期立德树人根本任务、贯彻五育并举教...

如何在高中音乐课堂教学中提升学生的音乐素养 随着高中课程改革的深入推进和素质教育的发展，高中音乐课程的教学目标、教学理念和教学内容均发生了一系列的变化，这对高中音乐课堂教学提出了更高的要求。而部分教师不注重打造高质量的音乐课堂，使得高中音乐课堂教学效果不佳，无法充分发挥音乐课堂教学对...
幼儿音乐教育游戏化的策略 游戏是幼儿的一种基本活动形式，游戏化教学是幼儿教育中非常实用的一种教学方式。在音乐教学过程中，教师可以充分利用游戏化教学，将形式多样的游戏进行整合，利用游戏的趣味性和竞技性特点，使幼儿更加积极主动地参与音乐活动。幼儿年龄比较小，天性活泼，注...
谈谈中华优秀传统文化的美育内涵 美育是指通过教育培养人们认识美、体验美、感受美、欣赏美和创造美的能力，从而使人们具有美的理想、美的情操、美的品格和美的素养。美育是纯洁道德、丰富精神的重要源泉，对高校落实立德树人根本任务具有不可替代的作用。加强美育工作，是推进高质量教育体系...
趣味创作让幼儿美术活动更活跃 教师深入学习《3～6岁儿童学习与发展指南》，能体会美术教育对幼儿身心各方面发展的促进作用，认识到美术活动对幼儿身心健康发展的影响。宽松、自由的学习环境有助于引导幼儿在美术活动中大胆创造、实现自我。在充满趣味的绘画氛围中，幼儿与教师之间不仅是...
基于“双减”背景的县域中小学美术欣赏慕课视频的开发策略 当前，部分县域中小学美术教育面临资源匮乏、教学模式单一等问题，这些问题制约了学校美育水平的提高，导致许多学生美术学习兴趣不高，审美能力较为薄弱。本文旨在探讨教师如何利用互联网和新媒体，开发适合县域中小学生的美术欣赏慕课视频，并通过慕课提高县...
互动教学在小学高年级数学教学中的应用 有效的教学活动是学生学和教师教的统一，学生是学习的主体，教师是学习的组织者、引导者与合作者。数学活动应是师生积极参与、交往互动、共同发展的过程，教师要引导学生积极参与课堂，主动开展合作探究，增加课堂教学中师生、生生之间的互动。互动教学是一种...

化错思想引领下小学生数学错题资源的有效应用 随着新课程改革的稳步推进，更多新颖的教学思想逐渐进入了小学数学课堂，化错思想便是其中重要的一种。在化错思想引领下，教师可以通过巧妙引导，将学生的错误转化为重要的教学资源，培养学生应对错误的能力，帮助学生突破思维障碍，提高数学学习能力，树立数...
新课改背景下小学数学教学的创新策略 新课标指出，小学数学应培养学生的数学思维能力和解决实际问题的能力，提升学生的综合素养。在新课改背景下，小学数学教师在教学中要落实“以学生为中心”的教学理念，发挥自身的主导作用，积极探索和创新课堂教学模式，通过多元化教学培养学生的数学素养和创...
面向低年级留守儿童的数学教学策略 近年来，农村留守儿童的教育问题已经得到社会各界的关注与重视，在小学阶段的教学中，低年级数学教学是其中重要的一环。小学低年级留守儿童的年龄较小，其思想、认知尚未成熟，且缺少父母的陪伴和指导。因此，在数学教学中，教师要根据小学低年级留守儿童的家...
数学核心素养理念下的初中数学课堂教学 数学核心素养是当今数学教育领域的热门话题，指学生在学习数学过程中需要具备的基本素质和能力。数学是一门抽象思维和理性思维都比较强的学科，数学核心素养能够在本质上反映数学思想，在初中阶段培养学生的数学核心素养对学生今后的学习和生活具有非常重要的...
问题导学法在初中数学教学中的应用 初中数学作为一项基础性学科，具有较强的逻辑性与抽象性。问题导学法是一种在尊重学生身心发展特点的基础上，结合课堂教学实际，以提出问题、探究问题、解决问题为主线的教学方法，它是一种适宜于初中数学教学的方法，具有趣味性、引导性和实践性的特点。在教...
差异化教学在初中物理教学实践中的应用 新课改对初中物理教学提出了更高的要求。笔者调查发现，当前初中物理教学存在学生成绩两极分化的现象，这阻碍了物理课堂教学效率的提高。为了解决这个问题，教师要基于学生的认知能力、理解能力和接受能力，落实因材施教的理念，实施差异化教学策略。差异化教...
问题教学法在高中物理教学中的应用 高中物理课程标准强调，要着力提高学生的科学素养，从不同的维度培养学生，为学生的全面发展和终身发展奠定基础。这对现阶段高中物理教学活动提出了更高的要求。基于此，高中物理教师需要紧扣新课标的要求，对教学策略做出适当的调整与改进。在这种情况下，问...
新高考背景下的高中化学分层式教学 随着新高考的推进，高中化学教师对课堂教学的重视力度也越来越高。高中化学涉及的基础定义和化学方程式较多，学生学习起来有一定的难度，部分学生在学习时容易产生畏难情绪。基于此，高中化学教师可以在对学生学习能力进行正确评估的基础上，贯彻因材施教的教...
问题导学法在高中数学教学中的应用 数学是高中阶段的一门基础学科，同时也是一门非常重要的学科。与初中阶段的数学知识相比，高中阶段的数学知识内容更加繁杂和深奥，这增加了学生的学习难度。为了激发学生的学习兴趣，提高学生学习的主动性和积极性，教师要改变传统的教学方式，采用更为科学高...
“双减”背景下开展初中生物教学的策略 “双减”政策的实施可以减轻学生的学习压力，提高学生的综合素质，让学生实现德智体美劳全面发展。在此背景下，教师要让教育逐渐回归本位，在减负的前提下提高学生的各项能力。为此，教师需从自己做起，转变一味灌输知识的教学模式，采取多种措施构建高效有序...

基于家校共育视角开展小学德育工作的方法 小学阶段是学校教育的基础阶段，也是德育的关键时期。小学阶段学生知识匮乏，对社会和世界的认知不足，如果教师不对他们进行思想和行为的引导、督促，他们很容易在社会不良因素的影响下，产生错误的思想、做出错误的行为，进而给其学习、生活和发展带来不可逆...
携手共育　花儿绽放 随着时代的发展和教育观念的进步，家园合作的重要性不断凸显。在幼儿的成长过程中，家庭和幼儿园是最重要的两个教育阵地。为了给幼儿提供更加优质的教育，教师和家长应该加强合作，围绕某一主题进行有针对性的教学，在时间和空间上形成互补，全面地覆盖幼儿的...
德育在家庭教育中的重要性和实现路径 家庭教育指的是在家庭环境中，父母或其他长辈对孩子进行的有意识或无意识的培育、引导和产生的影响。在这个过程中，教育者会将一定的道德规范、思想观念，以活动为途径传授给受教育者，使受教育者的品德得到培养和发展。家庭是孩子成长的摇篮，父母是孩子的第...
中华优秀传统文化在小学语文教学中的渗透 中华优秀传统文化是中国古代人民的智慧结晶，在新的时代背景下，语文教学肩负着立德树人的重任。将中华优秀传统文化融入语文教学，可以促使学生形成良好的品质，提升学生的语文核心素养，激发学生学习语文知识的兴趣，从而促进学生全面发展。教师作为语文教学...
检测一小步　效果一大步 当堂检测是语文教学中的一个重要环节，它能够帮助教师更好地了解学生的学习情况，掌握学生的学习进度，从而对后续的课堂教学环节进行调整，增强语文课堂的教学效果。对于学生来说，当堂检测能够帮助他们认清自己的学习状态，及时发现自己在学习过程中的疏漏之...
基于田园诗话情境践行多文体写作的策略 诗话的正式出现，始于北宋欧阳修的《六一诗话》，这标志着诗话首次成为一种品评议论诗人诗作的带有随笔性质的著作。宋代许顗在《彦周诗话》中第一次明确提出了写作诗话的宗旨：“诗话者，辨句法，备古今，纪盛德，录异事，正讹误也。”《义务教育语文课程标准...
如何开展小学语文阅读教学 语文是一门基础学科，学好语文不仅能够提高学生的语言能力，还能够提升学生的综合素养。语文阅读对于小学阶段学生来说具有重要作用，因此，在语文教学中，教师应该重点关注学生阅读能力的培养，鼓励他们进行自主探索和实践，为他们未来的学习打下坚实的基础。...
基于项目化学习的初中语文阅读教学 阅读教学是初中教育阶段语文教学的重点。阅读能力和理解能力是初中生必备的基本能力，教师可将项目化学习与阅读教学相结合，在阅读教学的过程中最大限度地发挥项目化学习的优势，以培养学生的阅读能力和理解能力，全面提高学生的学习效率和学习质量。本文简述...
谈谈“理解型”阅读教学 国内有学者提出，语文阅读的核心能力为“五维度”阅读能力，其分别是指检索、理解、运用、评鉴和质疑创新能力。基于此，课堂教学形态可以分为检索型、理解型、运用型、评鉴型和创新型五种。其中，“理解型”阅读教学是指以培养学生的理解思维为核心，以理解文...
小学英语有效课堂教学策略 《义务教育英语课程标准（2022年版）》要求教师构建小学英语高效课堂，提高学生的学习兴趣和成绩，使学生在学习中掌握基础的语言知识和技能，发展自主学习能力。然而，笔者通过对相关文献资料进行分析，发现目前我国小学英语教学存在一些问题，如教师授课...
小学英语教学中学生核心素养的培养策略 新课改要求小学英语教师通过英语阅读教学培养学生的思维能力和语言能力，在教学过程中渗透文化意识，增强学生的文化自信，促进学生英语学习能力的提高。核心素养视域下，小学英语教学主要突出对学生正确的价值观、必备的品格和关键能力的培养，这意味着教师要...
情感教育在初中英语教学中的应用 教师在初中英语教学中融入情感教育，有利于调动学生的学习兴趣，有效增强课堂教学效果。如果教师没有意识到情感教育的重要性，也没有采取有效的措施帮助学生形成正确的情感观念，就会在一定程度上影响学生综合能力的发展。因此，初中英语教师应该重视情感教育...
基于思维导图的高中英语阅读教学 为了提高学生在日常生活中的英语应用能力，高中英语教学大纲对学生英语阅读能力的要求日益提高。教师可在保证学习质量的同时，将思维导图教学模式引入高中英语阅读教学，让学生明确学习的重点和难点，从而提高学生的学习能力，激发学生的学习热情。高中英语...
妙笔生花　续出精彩 英语写作是高中英语课堂教学中的一个难点。在英语写作中，部分学生表现出对英语词汇和语法的运用能力不足，难以将所学的英语语言知识运用到英语写作中。读后续写能够提高学生对英语写作的兴趣，为学生提供丰富的作文素材，改善当前高中英语写作教学状况。读后...
大观念视角下高中英语单元整体教学设计 整体性的单元教学可以让学生认识知识的内在联系，使学生建立起一个科学的、完整的知识系统，并能让他们在课堂上灵活地使用所学知识来表达自己的观点，为提高高中生的英语学习能力奠定基础。大观念又叫大概念，它是新时代教师在教学方式、教学理念等方面所面临...
初中道德与法治教学和中华优秀传统文化融合的路径 初中道德与法治教材中蕴含着丰富的中华优秀传统文化。教师在授课时，要灵活应用教学方式，将中华优秀传统文化有效渗入学生的思想意识中，加深其对中华优秀传统文化的理解，从而促使其主动传承和弘扬中华优秀传统文化。这个过程也能丰富道德与法治的教学内容，...
初中道德与法治课堂中的小组合作学习 传统教育观念已经无法适应当前初中道德与法治的教学需求，教师应根据素质教育要求，重视对学生各项品质素养的培养。教师可以利用合作式学习引导各项教育活动的顺利实施，让学生在小组活动中形成良好的合作意识，促进学生的全面发展。教师要注重激发学生学习...
“双减”背景下初中历史复习教学中思维导图的应用 与初中阶段的其他学科相比，初中历史所涉及的知识点相对较多，涵盖的知识范围相对较广，并且不同历史事件及朝代之间的跨度相对较大。因此，在学生完成初中阶段历史知识的学习后，教师开展历史复习教学能够帮助学生回忆、巩固初中阶段的全部历史知识，帮助学生...
核心素养引领下的高中历史教学策略 《普通高中历史课程标准（2017年版2020年修订）》（以下简称“新课标”）提出了高中历史学科核心素养的组成部分和具体要求，对高中历史教学起到了指向性作用。教师应准确理解核心素养的要求，并将此作为高中历史教学的切入点，以培养学生的核心素养。...
高中地理教学中学生主体性的培养 在当前新课改不断推进的背景下，教师要关注学生主体性的发展，运用科学合理的方法引导学生进行自主学习、主动探究，从而充分挖掘学生的学习潜力，培养学生的自主性、创造性和能动性。高中阶段的地理知识难度较高，不仅需要学生拥有自主学习意识，还需要学生具...

小学班主任德育工作策略 小学班主任在开展德育工作时，应当充分了解德育工作的内容，基于学生身心发展规律和年龄特点，培养学生的性格、能力、品德和思想，突出德育的针对性和有效性，促进学生思想品德发展。通过德育的开展，教师应满足学生的情感体验，让他们了解社会中的一些不良因...
小学低年级学生注意力水平调查与分析 注意力是指注意的能力和效力，是在规定时间内个体集中指向、持续关注某事物的能力。注意力是个体最基本的心理素质，是学生取得良好学习成绩的前提条件，注意力集中程度直接影响学生对所学知识点的接受与掌握程度，并决定学生的课堂学习质量。中国关心下一代...
高中班主任开展德育的策略 对于学生来说，高中是一个特殊的阶段。在这一阶段，学生面临着较重的学习压力，有较重的心理负担。班主任作为班级的管理者，肩负着对学生进行思想品德教育和心理素质教育的使命。但笔者经过实际调查发现，部分高中班主任对德育的重视程度不够，更加关注学生的...
“五育”背景下“四维”联动共促少年儿童身心发展 办好教育事业，家庭、学校、社会、政府都有责任。教育的根本任务是立德树人，实现路径是“五育”并举，如果没有家庭、学校、社会、政府相关部门四方面的合作同行，是很难达成的。团队活动是少先队开展社团活动的重要手段，笔者认为，应该坚持因地制宜、遵循少...

“双减”背景下开展乡镇小学班级活动的策略 “双减”政策出台后，课后服务成为其重要的配套措施。课后服务是指在学生和家长自愿的原则下，学校规定的教学时间结束后，由学校教师、校外专业人员等为无人看管的学龄儿童提供的课业辅导、自主阅读、艺体活动、兴趣小组、拓展训练等服务。《关于做好中小学生...
以人为本理念下初中班主任班级管理优化策略 初中阶段的学生正处于学习和成长的重要阶段，形成良好的思维意识、养成良好的行为习惯对于他们来说非常重要。因此，初中班主任要承担班级管理的基本职责，在日常学校生活中立足宏观发展，制定完善、科学的管理制度，落实以人为本的教育理念，以促进学生的个性...
“三孩”政策下的已婚女性生育意愿及影响因素 “三孩”政策是我国积极应对人口老龄化而实行的一种计划生育政策，是我国为解决居民生育意愿偏低问题，根据人口结构变化适时调整的重要人口发展战略。“三孩”政策的实施在为家庭和社会带来益处的同时，也会加重已婚女性及其家庭的负担。“三孩”政策下，已婚...
系统科学视域下学前教育专业精品课程的建设与管理 学前教育在儿童成长中起着至关重要的作用，学前教育专业的发展也越来越受到重视。当前部分高校的学前教育专业存在着教学质量参差不齐、课程设置不合理、教学内容滞后等一系列问题，这不利于专业人才的培养。为了提高学前教育专业的教学质量，教师要运用系统科...
初中班主任开展班级管理工作的策略 初中学生性格各异，具有个体差异性，他们正处于身心发展的关键阶段，因而对班主任的班级管理工作提出了较高要求。班级管理是班主任工作的重中之重，班主任要吸收其他优秀班主任的先进管理经验，结合班级的实际情况，完善班级管理制度，创建良好的班风，让班级...
以机制建设为引擎推动幼儿园项目化学习 项目化学习（Project-based learning）是一种以项目为主线、教师为引导、幼儿为主体，依托园本课程，幼儿主动参与、自主协作、探索创新的新型教学模式。在项目化学习中，学习者借助各种学习资源，在一段时间内持续探索完成一个项目，并...
柔性管理理念在中职班主任管理工作中的运用 职业教育是教育系统的一个分支，在培养社会所需要的高素质技能型人才方面发挥着不可替代的作用。树立高质量的职业教育发展理念是办好职业教育的关键因素，有助于更好地发挥职业教育在人才培养方面的作用。对于中职班主任而言，他们要了解新时代下社会对于中等...
留守儿童教育问题及对策探索 随着我国市场经济的发展，农村剩余劳动力问题逐渐凸显，不少农村劳动力正大范围转移到城市。不少农村外出务工人员无法将自己的子女带在身边，只能将其留在农村，由此产生了农村留守儿童这一独特的社会群体。留守儿童群体的出现不仅是家庭成员个体的选择后果，...