种植活动中 大班幼儿自主探究能力的培养

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近年来，幼儿园种植活动受到了高度重视，其将实践、劳动、思考、解决问题融为一体，让幼儿通过“说”与“做”掌握丰富的自然科学知识，可以很好地提高幼儿的自主学习能力和自主探究能力。陈鹤琴先生的“活教育”理念强调了自然环境的教育价值。此外，虞永平教授提出了“全收获”理念，即以种植活动为载体，让幼儿在种植过程中获得良好的情感体验和丰富的学习经验，从而促进幼儿多项能力的提高。（剩余3991字）

试读结束

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