“双减”背景下初中历史复习教学中思维导图的应用

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与初中阶段的其他学科相比，初中历史所涉及的知识点相对较多，涵盖的知识范围相对较广，并且不同历史事件及朝代之间的跨度相对较大。因此，在学生完成初中阶段历史知识的学习后，教师开展历史复习教学能够帮助学生回忆、巩固初中阶段的全部历史知识，帮助学生构建整体的框架与完整的知识体系。随着“双减”政策的实施，怎样在有效的课堂教学时间内增强复习效果，减轻学生课后历史复习的负担，成为当下初中历史教师需要关注的问题。（剩余3216字）

试读结束

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