教育教学论坛

2024年48期

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《教育教学论坛》杂志社是经中华人民共和国新闻出版总署批准，由河北出版传媒集团主管，河北教育出版社、花山文艺出版社主办，是... 展开

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教育教学

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基础医学专业国际化教育现状分析与思考 ［摘要］在高等教育国际化背景下，拥有全球胜任力的基础医学人才的培养至关重要。通过对武汉大学基础医学院2016—2022级基础医学专业学生国际化教育的现状进行分析，发现基础医学生对国际化教育有较为积极的态度，然而，在国际化教育实现的过程中...
翻译硕士课程思政建设的有效路径研究 ［摘要］新时代背景下，对于翻译硕士的培养不仅仅在于培养翻译能力，还要培养其文化自信和正确的社会价值观。因此，把思政教育融入翻译教学当中，是国家对翻译人才培养的要求，也是传播中国文化和提高文化自信的必要途径。分析了思政教育融合翻译教学的必...
虚拟现实技术对轨道工程专业教学质量的提升研究 ［摘要］为了克服传统教学方法的局限性，优化学生的学习体验和学术表现，深入开展虚拟现实技术对提高轨道工程专业教学质量的应用研究。通过综合运用虚拟现实技术，制定了具体的教学内容和模块设计、学生互动、动态评估及持续优化等策略。同时，设计了一套...

高校青年教师教学能力培养现状与对策思考 ［摘要］青年教师是高校教学的主力军，高校持续、深入、系统地培养和提升其教学能力，对提高教学质量具有深远意义。在厘清青年教师培养现状的基础上，深入分析了教学研究主动性、教研活动支持度、研究课题层级性、导师带教责任心、教学反思经常性等存在的...
新工科背景下如何衔接实践课程与专业课程的探讨 ［摘要］新工科建设和发展提出了新理念、新结构、新模式、新质量、新体系的要求。高等工程教育与行业产业紧密联系，高等工程教育改革创新是应对新一轮科技革命和产业革命挑战的必然选择。专业课程和实践课程是培养学生就业创业能力的支撑，两者如何有效地...
知识服务赋能高校图书馆教学支持的创新研究 ［摘要］随着我国进入以科技发展为动力、知识为基础的信息时代，知识服务水平成为提升图书馆竞争力的重要因素。知识服务是根据用户需求分析和重组信息，使知识增值的信息服务过程。高校图书馆知识服务是大学教育中重要的教学支持部分，对提升高校教学和科...
“人口政策学”融入思政课程的价值和路径 ［摘要］人口政策的实施关乎中国式现代化的推进，将“人口政策学”相关理论知识融入思政课程教育，是推动大学生形成积极生育观、增强个体担当意识，从而促进中华民族伟大复兴的重要方面。在此过程中，高校教师必须深入探究“人口政策学”融入思政课程的具...
“三全育人”理念下本科生导师制评价体系的构建 ［摘要］针对当前高等教育中广泛应用的导师制进行深入探讨，特别是在“三全育人”教育模式下的实施现状和评价体系。导师制的目的在于全面提高本科生的素质，培养其创新思维，并增强实践经验，与立德树人的核心教育理念相结合。然而，实际应用中仍存在一些...
海南应用型高校红色文化传承工作坊建设研究 ［摘要］以新时代红色基因研学设计中心为例，基于工作坊所赋能的主体在高校校园文化建设等方面存在的问题，工作坊应为配合做好校园建设工作而继续创新发展路径，以高校如何助力红色文化传承为研讨切入点，对海南应用型高校助力红色文化传承实现路径等问题...
共同富裕进程下乡村振兴产业学院建设模式研究 ［摘要］为研究在共同富裕进程下，如何推进高职乡村振兴产业学院的建设，探讨了产业学院的概念、乡村振兴政策、助学以及各类乡村振兴产业学院的支持政策。研究表明，建设乡村振兴产业学院需要依托地方政府、产业、企业等多方力量，按照共建、共管、共享的...

“导弹与运载火箭效能分析”课程教学改革探索 ［摘要］针对当前“导弹与运载火箭效能分析”课程教学过程中存在的教学形式单一、教学手段有限、考查方式不够全面等问题，通过调研分析，开发可用于课程教学及实践考核环节的系统效能分析软件，开展课程教学内容设计与改进，进一步提升课程理论知识的系统...
翻转课堂应用于思政创新教学改革的探讨 ［摘要］在我国全面推进高校课程思政建设的背景下，为满足我国对海洋科学创新型人才培养的新要求，探索借助“海洋生态学”翻转课堂融入思政元素以提升思政教学的成效。翻转课堂混合式教学是在教学活动中将被动灌输转变为主动探究的一种教学模式，是将海洋...
面向智能建造的土木工程专业实践教学改革探索 ［摘要］智能建造是信息技术与建筑业的融合创新，为建筑业转型升级提供了重要支撑。着眼于土木工程专业实践教学的现状，结合智能建造的发展趋势，提出了开展面向智能建造的土木工程专业实践教学改革的建议；为了适应智能建造时代的需求，建议采用以校企合...
BIM概论教学模式改革研究与实践 ［摘要］以“BIM概论”课程教学过程中如何有效开展课程思政教育为研究对象，基于数字孪生背景下，对国外BIM发展应用进行介绍和分析，综合考虑土木水利工程专业特色，从“BIM概论”课程教学与思政教育融合策略、学科交叉、创新学生培养与教学内容...
“物理化学实验”教学改革体系重构与实践 ［摘要］立德树人是教育的基础任务目标，课程则是推动教学目标落地的基础，课程思政对提升学生的核心素养提供有效的思路。“物理化学实验”是化学和化工类的专业基础课程，其教学内容中蕴含丰富的思政元素。结合“物理化学实验”课程案例进行分析，将发挥...
国际化背景下风景园林全英文研究生课程教学探讨 ［摘要］在国际化时代背景下，全英文课程教学在提升专业能力、拓宽国际视野以及推动我国走向国际前沿方面具有重要意义。风景园林学作为现代化建设的重要学科，其全英文教学研究愈加迫切。以同济大学建筑与城市规划学院“植物景观规划原理与方法”全英文研...
一流本科课程建设背景下的教学改革与设计 ［摘要］ “概率论与数理统计”课程是本科各专业的数学基础课，课程中的方法在解决实际问题时应用广泛。尤其是在当前大数据时代，概率统计的知识是数据分析的基础。针对当前“概率论与数理统计”课程中存在的问题，以建设一流课程为目标，从教学目标、教学...

“海洋调查与观测技术”课程思政教学探索与研究 ［摘要］海洋专业人才的培养是实现向海洋进军、加快建设海洋强国的关键。全面推进课程思政建设是落实立德树人根本任务的战略举措。围绕涉海人才综合素质的提升，以“海洋调查与观测技术”课程为例，落实立德树人根本任务。以学生成长为中心，将海洋类专业...
生物医学科学专业思政引领教育体系的构建与实践 ［摘要］上海交通大学医学院生物医学科学专业以培养具备远大理想、高尚情操、创新思维、全球视野的医学科学家和医学教育家为目标，通过“自上而下”顶层设计，将思想政治教育目标融入第一课堂与第二课堂育人体系中。通过制定人才培养思政目标、增设医学特...
“地震勘探数据处理”多学科交叉融合教学模式探索 ［摘要］ “地震勘探数据处理”是地球物理学专业的核心专业基础课程，是学生认识和理解地震勘探的关键课程之一。该课程涉及地震勘探数据处理的基本原理和流程，原理部分涉及数学、地质学、计算机科学、物理学和地球物理学等多学科知识，包含了大量数学公式...
“水资源规划及利用”课程思政教学实践 ［摘要］ “水资源规划及利用”是水利水电工程专业核心课程，主要讲授水资源规划及水利水电工程规划的分析计算方法。开展“水资源规划及利用”课程思政教学设计，在课程教学中融入课程思政理念，深入挖掘水利类专业课程中蕴含的思想政治教育资源，实现专业...
“生产计划与控制”课程混合式教学探索与实践 ［摘要］ “生产计划与控制”是高等工科院校工业工程专业必修的一门重要专业基础课，掌握其相关理论及方法对于学生将来的实际应用具有重要的现实意义。针对该课程在传统教学中存在的概念知识庞杂，计算分析公式多、参数多，学生过程参与度不足、知识获得途...
研究生“工程伦理”课程思政教学探索与实践 ［摘要］环境科学与工程专业研究生培养要贯彻落实立德树人根本任务，为国家生态文明建设输送德才兼备的高素质人才。将工程伦理与课程思政相融合有利于提升环境科学与工程专业研究生的环境伦理意识和社会责任感，激发研究生科技报国的使命感。为了增强“工...
“基础力学”课程思政协同育人的探索与实践 ［摘要］全球化进程加速，人们价值取向呈现多样化趋势，大多数国家为了使国民适应当前形势的发展都很重视思想政治教育。教育工作者要把思想政治工作贯穿教育教学全过程，实现全员育人、全程育人、全方位育人，努力开创我国高等教育事业发展新局面。课程思...
新农科背景下农学专业产教融合协同路径探索 ［摘要］在新发展理念和乡村振兴战略提出的大背景下，涉农高校肩负着推进农业人才供给侧结构性改革、探索新农科教育的重大使命。农学学科具有较强的实践性、应用性，最终须转化为服务乡村振兴的生产力。深化产教融合，促进教育链、人才链、产业链、创新链...
中医药院校图书馆“三全育人”工作实践探析 ［摘要］随着社会的不断发展，图书馆的功能和作用在不断扩大。高校图书馆作为文化传承创新的重要阵地，除了传统的文献借阅服务之外，还要不断加强顶层设计和宏观规划，积极探索和实践“三全育人”工作模式，以实现全员、全程、全方位参与的育人目标。针对...
以科研院所为依托的大学生实践教学基地探索 ［摘要］充分利用科研院所雄厚的科研力量和科研平台，通过科教融合提升大学生培养质量，为大学生创新实践和进一步深入培养提供重要保障，为创新人才培养模式提供重要途径。以“广东海洋大学—中国热带农业科学院农产品加工研究所食品专业校外实践教学基地...
新工科背景下“无人机技术及应用”课程思政探索 ［摘要］随着新工科教育的推进和人才培养模式的创新，将思政教育融入专业课程教学成为高等教育领域的重要任务和挑战。以“无人机技术及应用”课程为例，探索在新工科背景下如何有效地将思政元素融入专业课程中，并结合无人机导航系统、无人机的应用以及无...

“数学分析”课程的案例库建设和案例式教学研究 ［摘要］ “十四五”规划提出，要在现代技术、未来关键技术上实现自主可控，就必须加强基础研究和人才培养，前瞻布局我国基础学科。这体现了国家对基础学科的重视，也提示了基础学科教育要为未来产业发展服务，增加对应用前景和跨专业融合等方面的引导。为...
“生物科学导论”课程思政教学设计与实践 ［摘要］ “生物科学导论”是生物类专业学生从基础课向专业课学习的过渡的“桥梁”课程。课程思政是实现高校育人育才目标的有效途径。为将立德树人融入知识传授过程，实现“盐溶于水”、润物无声的实效，教学团队在深入挖掘思政元素的基础上，将其与授课内...
基于课程思政和产教研融合培养的教学设计 ［摘要］ “经济林栽培学”是林学专业的主修课程之一，也是一门实践性很强的课程。新时代背景下课程思政建设和产教研融合思维培养尤为重要。以南京林业大学林学专业的专业核心课程“经济林栽培学”为例，通过开展课程思政体系建设和产教研融合思维培养，深...
“飞环”专业核心课程群工程案例库的建设与实践 ［摘要］航空航天类专业具有研究对象较抽象、技术问题较多、理论难度较大等特点，非常适合采用案例式教学方法。针对目前国内开设飞行器环境与生命保障工程专业的高校在专业工程案例库的建设方面还较为欠缺的问题，论述了专业核心课程群案例库建设的必要性...
线上线下混合教学助力“有机化学”课程思政的实施 ［摘要］在互联网和数字技术的背景下，利用线上线下混合教学模式将有机化学知识与思政元素紧密结合。这种教学模式为学生提供了灵活的学习方式，激发了学生的内在学习动力，培养了学生的信息处理、创新思维和团队合作能力，同时提高了“有机化学”课程在学...
“问题式专题化”模式在高校思政课教学中的实践 ［摘要］高校思想政治理论课作为立德树人的主渠道和主阵地，其教学效果直接关系到学生正确的世界观、人生观和价值观的形成。探索符合时代要求和学生特点的思政课教学模式显得尤为重要。探讨“问题式专题化”教学模式在思政课中的实践应用，通过分析该模式...
“管理会计学”课程思政教学模式设计与效果评价 ［摘要］新商科背景下人才培养模式的探讨和课程思政教学模式的建设为“管理会计学”教学带来了新的挑战。在课堂教学中，以建构主义理论为基础，在学习目标设置、教学内容选择与呈现、教学活动开展以及教学评价设置等环节，将思政元素与会计教学设计的各个...
过程性考核在线上线下混合式双语课程中的应用研究 ［摘要］在线上线下混合式双语教学中，全方位、多样化的过程性考核不仅能够对教学活动进行合理评估，还能够培养学生自主学习能力，提高学习效果，促进教学相长。以“环境生态学”课程为例，借助智慧教学平台，将过程性考核融入课前、课中、课后等各个环节...
计算机专业课程中融入思政元素方法探讨 ［摘要］计算机专业课程因其专业培养特点与价值属性，较少涉及思想政治和价值引导，课程思政建设存在难点。围绕课程思政建设难题，运用创新思维，以“面向对象分析与UML”课程为研究对象，探讨计算机专业课中融入思政元素的教学设计与实践方法，提出了...

航空交通运输专业硕士研究生培养体系构建研究 ［摘要］探讨了航空交通运输专业硕士研究生培养体系构建，特别关注校企协同模式应用。通过研究国内外专业型硕士研究生培养现状，分析了国内专业型硕士研究生培养中存在的问题。以中国民航大学为例，构建了涵盖人才培养模式、课程优化设置、师资队伍建设、...
产教融合视角下复合型人才培养模式创新与实践 ［摘要］技术大学强调实践教学、侧重应用型研究，与企业深度融合开展教学是培养学生创新能力和工程问题解决能力的关键。深圳技术大学是一所研究技术型高校，积极借鉴德国优秀应用技术大学的办学经验，鼓励二级学院多元化探索适合各专业的校企合作教学模式...
农科类大学生专业思想教育及就业能力提升研究 ［摘要］专业思想教育关乎农科类大学生专业思想稳固和未来的职业发展，是保证教学水平、提高人才培养质量的首要任务。只有专业思想稳定，学生才会有学习专业知识的自觉性和主动性，才会有扎实的专业素养和较强的综合素质。以甘肃农业大学植物保护专业为例...
“四个自信”融入“光学”课程教学探索 ［摘要］专业课课程思政建设是落实立德树人根本任务的重要举措。“光学”是物理专业必修课程，思政元素丰富。从光现象入手，探讨在本科生“光学”课程教学中融入“四个自信”教育。挖掘几何光学和波动光学中的文化自信、光学仪器原理中的制度自信，探讨现...
鼓励式教育在医学类高校中的重要性及应用 ［摘要］鼓励式教育是采取激励、鼓励等措施，充分调动学习者的学习兴趣和热情，从而促使学习者用积极主动的态度去学习需要掌握的知识和技能，是促进素质教育的一种先进的教育方法。主要从鼓励式教学的概念、意义，鼓励式教育的心理学认知，以及结合医学院...
基于政产学研用协同创新的人工智能人才培养模式 ［摘要］人工智能技术在各个领域迅速发展，我国现在还处于起步阶段，在人才培养方面存在挑战。为了满足社会对人工智能专业人才的需求，通过对国内外人工智能专业现状进行总结和分析，提出了人才培养的三个阶段。首先将专业教学课程改革与企业实践项目有机...