教育教学论坛

2025年46期

收藏成功

微博空间微信

《教育教学论坛》杂志社是经中华人民共和国新闻出版总署批准，由河北出版传媒集团主管，河北教育出版社、花山文艺出版社主办，是... 展开

类型

周刊

类别

教育教学

定价

促销信息

全年订阅更优惠!

￥40.00 ￥24.00

原貌版试读单本购买

科学家精神浸润研究生培养过程的方式与效果探析 [摘要」大学承载着服务国家战略需求和推动科技发展的使命，为科技创新提供驱动力，为国家输送专业人才。通过在多轮次研究生培养过程中积极探索提高研究生培养质量的新范式，总结了研究生的培养经验，通过采用不同的方式在研究生培养过程中渗透科学家精神，提...
“学用结合、价值塑造”的“工程图学”课程改革与实践 [摘要]在智能制造快速发展的背景下，传统制造业正在与信息技术紧密结合。“工程图学”课程针对原有课程知识体系缺乏三维图形知识点、教学手段僵化、学生学习兴趣不足等教学问题，持续探索以培养数字化技术工程应用能力为目标的创新设计人才培养体系的改革。...
“桥梁工程”全英语课程建设 [摘要］同济大学“桥梁工程”全英语课程获得2022年度上海高校市级重点课程建设立项。以中美两国桥梁设计规范更迭为基础，带领学生系统了解两国桥梁工程建设的设计理念与工程实践。阐释不同历史时期桥梁设计规范的发展异同，培养学生的融会贯通能力。介绍...

本科生“传热学”课后作业多样性设计的思考 [摘要］为深入实施科教兴国战略，推动高等教育内涵式发展，深化能源与动力工程专业本科教学研究与教学改革成果,提升本科生专业基础课“传热学”的教学质量，以“传热学”课后作业的设计为核心议题，结合“传热学”课程助教及学习经历与体会，围绕创新作业设...
基于工作任务需求的岗位管理专业发配电方向课程体系构建 [摘要]针对职业技术教育存在的主要问题，在明确岗位管理专业职业技术教育定位的基础上，给出了课程体系构建的基本原则。以提升学生岗位实训能力为目标，采用倒推法，分析岗位管理专业发配电方向所涉及的岗位，梳理专业岗位的工作任务需求，归纳达到工作任务...
新工科专业一流人才实践能力和考评体系研究 [摘要」在我国工程教育改革和社会发展需要的大背景下，针对我国最新工科专业认证标准，提出了基于专业认证的实践能力培养方案和考评体系。首先，探讨了国内外高校实践能力培养方案和考评体系的现状，总结出新的实践能力培养方案和考评体系的重要性。其次，展...
军校学员科技创新竞赛中的科学选题研究 [摘要」近年来，科技创新竞赛已成为军校学员创新能力培养和提高的重要途径，军校学员参加科技创新竞赛对于综合素质提升和学术创新启蒙都起着十分重要的作用。然而军校学员在参加科技创新竞赛时，其选题普遍有题目不够新颖、缺乏特色等问题。针对军校学员科技...
基于5E教学模型融入思政的专业课程教学探究 [摘要]课程思政建设是全面提高人才培养质量的重要任务，以“流体力学与传热学”专业课程为研究对象，深入挖掘思政元素,通过5E教学模型实现专业知识与思政建设的有机结合。以流体静力学知识模块为例，总结五类思政素材并合理导入5E模型，实现专业知识学...
海南自贸港建设背景下的教学思考 [摘要」深入分析了海南自贸港建设背景下“南海海洋资源开发与环境保护”课程的教学改革，提出教学应紧密结合自贸港建设的实际需求，强调海洋资源开发的科学性与可持续性，并突出环境保护的重要性。通过创新教学方法，如案例教学、实地考察和跨学科教学，提升...
军校学员任职课程学习动力影响因素调查研究 [摘要]任职课程是军队院校培养“能打仗、打胜仗”高素质军事人才的重要途径，学员对任职课程知识的掌握水平是衡量培养质量的关键指标之一。随着学员入学前科学素养的不断提高，当前军队院校对其任职课程学习动力的实际情况尚缺乏全面把握，尤其存在数据支撑...

赋能新质生产力发展的高等工程教育改革 [摘要」新质生产力的兴起对工程技术人才提出了新要求，高等工程教育面临新的挑战。赋能新质生产力的高等工程教育改革，是对未来工程技术人才培养模式和教育体系进行根本性革新的现实需求。介绍了新质生产力的基本内涵与主要特点，探讨了新质生产力对高等工程...
新工科视域下课程改革“船型”模式构建 [摘要]在新工科视域下开展高等工程教育改革具备结合新兴技术、面向重点领域的全新要义。西北工业大学航海学院开设的“电磁场理论基础”课程正面临课堂思政性不足、知识抽象性较强、实践开展度不高的“思想—知识一实践”三阶教学问题与困境。在新工科的内涵...
教学改革与评价：现代化视角下的有机化学实验课程 [摘要]探讨了现代教学创新理论在有机化学实验教育中的应用与成效。针对传统教学模式中存在的学生被动参与、理论与实践脱节等问题，提出并实践了探索式学习与技术增强学习两种方法。探索式学习通过开放式实验任务培养学生自主探究与问题解决能力；技术增强学...
基于混合式教学的“农业物理学”课程改革实践 [摘要］针对物理学课程传统教学模式存在的问题，结合云南农业大学“农业物理学”课程教学改革现状,提出采用线上线下混合教学模式进行“农业物理学”教学改革。以流体力学中的伯努利方程及其应用为例，通过课前导入、课中教学、课后巩固三个环节，阐述混合教...
基于反馈环的“医学微生物学”多元化教学评价体系改革 [摘要]教学评价是教学过程的重要环节,科学、全面、及时的教学评价体系可对教学过程起到正确的导向作用，对于提升教学质量和效果至关重要。目前，南京医科大学“医学微生物学”课程的教学评价方式单一、滞后，无法充分调动学生的学习积极性。针对这些问题，...
AI驱动机械制图“互联网+”教改实践 [摘要]当前“机械制图”教学仍以二维图纸绘制与识读为核心，存在知识呈现方式单一、学生空间思维培养不足等问题。在“互联网+”战略推动下，“机械制图”课程教学亟须与信息技术深度融合，突破传统教学模式的局限。以《装配图》章节为例，利用CAD技术实...
基于“双创”教育理念的“环境化学”课程教学改革探索 [摘要]创新创业教育是目前教育改革的热点问题。“环境化学”是环境专业的核心课程，同时也是基础课与专业课之间的衔接性课程。按照新工科创新创业教育课程体系建设要求，对该课程进行专创融合教学改革，对培养环境专业复合型人才具有重要意义。但目前“环境...
基于OBE理念的“工程估价”混合式教学改革研究与实践 [摘要］当前高等教育处于高质量发展的关键时期，有效开展混合式教学成为课堂教学改革的重要突破口。结合OBE理念提出目标导向、课程融合、学生赋能、高阶递进的混合教学模式，从课程目标、课程内容、教学环节、考核评价等方面进行改革,强调相关课程和课程...
“以学生为中心”的本科教学改革困境与出路 [摘要]“以学生为中心”的本科教学改革旨在通过强化学生的主体地位，促进其自主与高阶学习能力的发展。然而，在实践过程中面临诸多问题，如重表面轻实质、重结果轻过程、重管理轻治理等问题。此外，传统的教学模式与新兴教育理念之间的冲突，以及教育资源的...
高职英语课程思政教学改革研究 [摘要]高职英语教学实施课程思政是落实立德树人根本任务的重要措施，高职英语课程与思政教育有效融合，是提升学生学习能力、塑造学生人格、培养学生素质的重要手段。基于高职英语课程思政实施现状，分析了英语课程思政教学的困境和原因，结合英语教学案例，...

课程思政与医学实验教学有机融合的探索 [摘要］党的十八大以来，习近平总书记站在新时代党和国家事业发展全局的高度，多次强调立德树人是教育的根本任务。医学实验教学作为连接基础医学和临床医学的重要桥梁，贯穿整个医学教育阶段，具有小班化和操作性强的特点。将思政元素从不同角度与不同实验项...
新工科背景下信息技术在“地下结构工程”教学中的探索 [摘要]我国已进入地下空间开发的高峰期，培养地下工程复合型人才对国家经济建设、社会可持续发展具有重要意义。传统的教学方式在当今信息化时代面临着诸多困难与挑战，如复杂施工过程无法通过板书和多媒体实现、学生对传统的理论知识“填鸭式”教学方式不感...
“学研践赛”专创能力与创新型人才培养模式探索 [摘要」以产教融合探索、产学研协同育人创新机制为出发点，以提高水声工程专业人才培养质量为核心，以完善条件和政策保障为支撑，以“学研践赛”一体化形式建立先进的专创教育理念。探讨实验平台设计对学生培养模式、培养方法及创新优势等方面的意义。在专创...
面向新工科人才培养的课程思政建设模式探索 [摘要］新工科旨在培养具备创新能力、跨学科素养和国际视野的工程人才，而课程思政则是将思政育人融入全课程教学中，实现知识传授与价值引领的同向同行。针对新工科背景下社会需求对人才综合素养不断提升的现状，基于材料科学与工程专业本科生的“材料性能”...
基于人才成长规律的化工安全拔尖创新人才甄选模式探索 [摘要]拔尖创新人才的选拔在研究生教育中具有举足轻重的地位，特别是在化工安全这一交叉学科领域。当前，化工安全交叉学科研究生的选拔面临着诸多挑战。为了培养更多适应时代需求的复合型人才，基于人才成长的自然规律，深入分析了化工安全交叉学科的特点和...
基于AI教学背景的工科院校“材料力学”课程教学思考 [摘要］随着人工智能技术在教育领域的深度渗透，工科院校传统教学模式面临重构机遇，人工智能技术正在重塑工科教育模式。以“材料力学”课程为例，探讨AI技术如何赋能教学内容设计、教学方法创新、实践能力培养及评价体系优化。经实践证明，人工智能技术使...
“虚拟仿真”课程融入下的创新性训练实践 [摘要」随着教育信息化快速发展，虚拟仿真技术已成为推动中药药理学实验教学变革的核心力量。基于中药学专业实验教学特点，系统构建了以“虚实结合、梯度联通”为特色的中药药理实验创新性训练模式。通过整合多个虚拟仿真模块化实验课程资源，搭建多层次虚拟...
“野生动物生态、保护与管理”课程实践教学模式探究 [摘要］以贵阳市黔灵山公园猕猴种群为例，对贵州大学林学院开设的“野生动物生态、保护与管理”课程实践教学模式进行了探究。在课程开设过程中，野生动物保护专业的学生接受了一般科研项目开展过程中各个环节的训练，培养了学生搜集文献和整合信息的综合能力...
价值与能力导向的线上线下混合教学模式在学科基础课中的应用探索 [摘要]相比专业课，学科基础课对“物理化学”课程的教学要求更偏重于学生对结论性知识点的灵活掌握和在解决专业问题过程中的应用能力。针对专业培养目标和学生自身的基础，课程组近年来在教学实践中从价值导向、能力培养与知识传授的“三位一体”教学理念出...
“三化”教学模式下课程教学探讨和实践 [摘要]为凸显教学内容的江西地方特色，培育具有家国情怀、人文素养、科学探究和创新意识等品质的高素质综合型人才，在“无机及分析化学实验”课程中引入“三化”教学模式，探索实验教学方法和与专业相关内容的实践训练，建立适合南昌师范学院食品质量与安全...
医学影像专业“三能力”实践新模式探究 [摘要]随着医疗技术的快速发展，医学影像临床诊断领域迎来全新挑战，对医学影像专业学生的操作精度、分析深度和判断能力要求也越来越高。在此背景下，培养人才须以强化实践能力为核心，将“做”落到细微之处。通过前期临床实践技能的培养及反推式理论学习，...

面向智能制造专业“机械设计”课程思政教学设计 [摘要」智能制造专业的培养模式是通过理论教育、实践教育和创新教育相结合的方式，全面培养学生的专业素养和能力，使他们成为具备创新精神和实践能力的工程技术人才。课程思政是在知识传授和能力培养中融入价值塑造，引导学生树立正确的世界观、人生观、价值...
基于Matlab开展项目制产教协同教学模式探索 [摘要]“工程项目制”教学模式以实际生产需求的项目为载体，组建校企教师团队和学生项目团队，将教学带入项目实践，边实践边教学，并引导学生以自己为主体解决实际问题，提高分析解决实际问题的能力，使学生切实感受到学以致用的成就感。以徐工XDR80T...
本科生TRIZ课程中的案例教学实践与思考 [摘要]作为创新方法论课程，“TRIZ理论及应用”需要在授课时引入大量案例，以便学生更好地掌握TRIZ工具的使用。但低年级本科生专业知识和工程经验较少，如何基于其认知特点和知识框架构建合适的案例，是高效达成课程教学目标的关键。阐明了使用多个...
基于OBE理念的专业思政教学体系构建 [摘要]各门课程思政教育要以专业思政目标为引领，才能形成协同效应。针对课程思政教学总体上呈现碎片化、专业层面思政目标引领和顶层设计不够、协同效应不强等问题，将以产出为导向的OBE理念引入专业课程思政建设中，提出了基于OBE理念的专业思政教学...
TBL教学法在消化系统疾病教学中的应用 [摘要」消化系统疾病因存在如急腹症、消化道出血等多种需要外科紧急处理的情况，故始终是教学难点。传统的授课教学模式很难在传授知识的同时培养学生的临床思维能力。为改变现状，将主动学习教学法TBL引入消化系统疾病教学过程中，通过课前预习、课堂讨论...
“一平台双主体四体系”产教融合协同育人模式研究 [摘要］为适应产业结构调整和建筑业转型升级，高等学校工程管理专业需要紧密对接人才需求做好人才培养模式的转变。分析了国内外产教融合人才培养模式的现状，指出目前开展的产教融合育人中存在的问题,提出了“一平台双主体四体系”的产教融合协同育人模式。...
产教融合背景下“六位一体”提高烹饪职业培训质量的有效策略研究 [摘要]在产教融合背景下，通过“六位一体”的教学策略提升烹饪职业培训质量显得尤为重要。旨在结合理论研究和实际应用,深入探讨这一策略的有效性。详细分析产教融合的内涵及其在烹饪职业培训中的具体应用，提出“六位一体”教学策略框架，包括课程设计、实...
线上线下混合的PBL教学法在护理实践教学中的应用 [摘要]随着护理学科的快速发展，对高素质护理人才的需求日益增长。护理实践教学作为培养学生临床操作技能的关键环节，传统的以教师为中心、理实分离的教学模式已难以满足新时代护理教育的要求。线上线下混合教学与PBL教学法的引入，为护理实践教学带来了...

家国情怀与军工精神引领下的集成电路专业人才培养模式探析 [摘要]集成电路产业是新一代信息技术产业发展的核心，是发展新质生产力的重要基础。作为我国重要高等教育基地之一，北京理工大学在培养集成电路领域紧缺人才方面担负着重要使命。以北京理工大学集成电路与电子学院为例，深入探讨了在家国情怀与军工精神引领...
大学生低碳理念的演变与高校低碳教育 [摘要]研究了大学生低碳理念的演变与高校低碳教育的相互关系。通过对大学生群体的低碳观念、态度和行为进行深入研究,以及分析高校在低碳教育方面的实践经验，提出促进大学生低碳理念发展和完善高校低碳教育的建议。探讨大学生低碳意识的形成过程、影响因素...
研究生学科竞赛赋能专业学位人才高质量培养 [摘要]针对当前专业学位研究生培养中与学术学位型研究生培养界限模糊、特色彰显不足的问题，围绕专业学位人才高质量培养目标，以学科竞赛为核心媒介，推进贯穿式培养、产教融合与科教融汇。从课程设置、导师指导、项目研究、行业交流及评价奖励等多维度，融...
网络安全基地驱动下人才培养协同机制研究 [摘要」研究以国家网络安全人才与创新基地为实证对象，通过构建协同效应评价模型，深入分析基地驱动力构成要素及其作用路径，系统阐述培养目标、培养过程、培养主体三个层面的协同机制运作规律。实证测评结果显示，基地驱动下的协同机制在人才培养规模扩大、...
职业本科思政课“价值一技能”耦合困境破解机制 [摘要]探索“价值—技能”协同路径是职业本科教育高质量发展中思政课改革的核心，教育家精神“育人初心为魂、专业坚守为基、创新实践为要”三重内涵是统筹价值与技能的精神内核。当前思政课存在耦合困境：教学目标上价值与技能分离，内容上思政元素与专业场...
职业院校服务邮政企业基层管理人才培养模式研究 [摘要]《教育强国建设规划纲要(2024—2035年)》提出要加快建设现代职业教育体系，要塑造多元办学、产教融合新形态，推动校企在办学、育人、就业等方面深度合作。为贯彻落实中共中央关于构建产教融合、校企合作的现代职业教育体系要求，服务邮政企...
高职院校学生网络道德失范与教育对策 [摘要」互联网的广泛应用给高职学生学习和生活带来便利的同时，也出现了一些网络道德失范行为，须加强网络道德教育引导。从高职院校学生网络道德教育重要性出发，分析了当前学生网络道德失范的主要表现，提出了加强网络道德理论教育、培养学生自律能力、构建...
基于TTM理论的护生健康教育能力提升方案 [摘要]行为分阶段改变理论是当前国际上应用广泛且成熟的行为分阶段理论模型。针对护理岗位对护士健康教育能力日益增长的需求，以该理论为核心支撑，通过深化院校合作模式，构建了科学可靠的高职护生健康教育能力培养教学方案。该方案贯穿五年制高职内科护理...