教育教学论坛

2024年40期

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《教育教学论坛》杂志社是经中华人民共和国新闻出版总署批准，由河北出版传媒集团主管，河北教育出版社、花山文艺出版社主办，是... 展开

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教育教学

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本科学员高阶思维能力现状及提升路径研究 ［摘要］本科学员的高阶思维能力水平是检验“双一流”建设高校培养质量的重要指标。在界定高校本科学员高阶思维能力内涵的基础上，按照“层次—技能—能力”的思路构建了学员高级思维能力评价指标体系。以某大学的本科学员作为调查对象，对该学校本科学员...
基于FIP模式的“环境土壤学”教改实践 ［摘要］针对新时代环境科学专业本科生专业型、国际化人才培养的需求，对“环境土壤学”课程教学进行改革，并基于“三位一体”课程体系提出FIP教学模式：F为frontier，意为紧追学术前沿，将科研工作与教学融合；I为internationa...
研究生理工融合培养模式的研究 ［摘要］数学是人类描述事物的抽象结构和运动规律的一种语言，是自然科学的基础，也是科学技术发展的基础。数学在人类的发展历史中发挥了不可替代的作用，在人类文明的进程中起到了重要的推动作用。在教育部大力推进新工科建设的背景下，如何贯彻理工融合...

“卫星海洋学”课程思政建设的探索与实践 ［摘要］加强和改进高校思想政治工作是中国共产党治国理政全局的战略举措，通过“卫星海洋学”课程思政建设，将思政教育融入课程教学，深入贯彻落实立德树人根本任务。以专业知识为载体，以社会主义核心价值观和中华优秀传统文化教育为灵魂和主线，以家国...
以深度教学打造高校“金课”的方法探索 ［摘要］国务院办公厅和教育部分别于2017年和2018年提出课程思政和“两性一度”的要求，为高校打造一流“金课”提供了努力的方向。通过对两者内涵的分析，认为深度教学是有机融合“两性一度”和课程思政的有效途径，其中，教育立场下的知识观更是...
立德树人视野下的本科有机化学教学 ［摘要］立德树人作为高校的根本任务，要贯穿教育教学全过程。通过分析有机化学课程思政的含义，阐述了在有机化学课程中融入思政的意义，剖析若干典型案例中的思政元素，推荐以工作坊的形式让学生共同参与课程思政，以此培养学生的爱国主义情怀，厚植文化...
应用技术型高校课程思政体系建设研究 ［摘要］立足于应用技术型高校的实际情况，以国家对高校课程思政建设的目标要求为指针，分析应用技术型高校在课程思政体系建设方面存在的优势、经验与问题，找准应用技术型高校课程思政体系建设的主要着力点，分类型、分层次探讨各门课程开展课程思政建设...
人工智能自动勾画平台在教学中的应用 ［摘要］为解决目前放射肿瘤专业人才短缺的迫切需要，提升放射肿瘤学教学水平是关键。在当前的医学教育背景下，人工智能技术的广泛应用有助于医学教学更加便捷高效，具有较强的可行性。结合人工智能自动勾画平台的教学模式具有很强的创新性，是新型的放射...
国家一流本科专业建设的思考与建议 ［摘要］江苏科技大学港口航道与海岸工程专业为学校特色专业建设点、教育部工程教育专业认证通过的专业，已经获批国家一流本科专业建设点。随着港口航道与海岸工程专业的不断发展与学科建设的不断深化与改革，原有的专业建设方案已无法满足社会发展新形势...
“5G+人工智能”时代的教学新挑战 ［摘要］在“中国制造2025”的国家需求及福建省海西地方经济和产业升级需求的背景下，传统的信号与信息处理专业的培养方式对未来所需的人才品质存在不适应性。通过分析信号与信息处理专业教学体系现状，以福州大学为例，研究人工智能时代的信号专业教...
浅谈中医高等院校“传染病学”临床带教 ［摘要］临床见习带教在医学生学习过程中扮演着至关重要的角色，有助于学生将理论知识与实际临床操作相结合，使医学生更深刻地理解教材内容，更好地掌握临床知识、各类疾病的诊断和治疗方法。然而，由于“传染病学”教学的独特性质，以及存在与学时、传染...
高等教育综合改革公共政策评估及优化研究 ［摘要］近年来，高等教育综合改革成为高等教育顺应经济新常态、助推高等教育更好发展、更好适应新时代的战略选择。研究相关支持政策的发展现状能够更精确地找到改革中存在的问题，从而对其发展路径进行优化。从国家政策和地方政策两个视域出发，地方视域...

“双碳”背景下电子信息类课程教学改革的思考 ［摘要］ “双碳”作为国家重大战略决策，是未来经济发展的必由之路。在新一代信息技术深度赋能传统行业转型升级的当下，发挥好信息技术优势，助力“双碳”目标实现至关重要。因此，高等学校在电子信息类人才培养过程中，应紧密围绕“双碳”目标，积极做好...
“航空概论（双语）”课程思政初步探索与实践 ［摘要］课程思政关系到人才培养方向和质量，需要贯穿教育教学全过程。“航空概论（双语）”课程是面向南京航空航天大学长空学院创新班大一学生开设的航空航天类专业基础课程，以该课程为例，探讨课程思政的教学实践探索，涵盖了课程思政实施框架，课程思...
医科院校研究生导师育人模式探究 ［摘要］提升研究生培养质量是时代提出的任务，导师作为研究生培养的第一责任人，承担着研究生成长成才的关键角色。为切实增强导师育人意识，提升导师育人能力，基于《教育部关于进一步加强和改进研究生思想政治教育的若干意见》和党的二十大关于立德树人...
以“图”为切入点探讨“地图学”课程思政建设 ［摘要］ “地图学”是测绘工程本科专业的专业核心课程。为更好地加强学生的思想政治素养和发挥课程的优势，在充分分析和总结课程专业内容的类型和特点的基础上，深入挖掘思政建设方向，以“图”为切入点，将思政元素融入专业教学内容中，实现了“专业内容...
工程教育认证下“水工程经济”课程教学改革与实践 ［摘要］在工程教育认证背景下，针对“水工程经济”课程教学中存在的教学内容陈旧、教学方法单一、实践环节不足、学习积极性不高、缺乏持续改进等问题，提出系列教学改革举措，包括转变教学思想，树立以学生为中心的教学理念；建立“知识—案例—实践”的...
假肢矫形工程人才培养改革探索 ［摘要］ CDIO模式下的工程教育越来越成为高校教育教学改革中的发展趋势，假肢矫形工程教育的发展已不仅仅依靠单纯引进和应用国际化假肢矫形工程发展的最新理念、方法和技术，还需在人才培养全过程中进一步强化对假肢矫形师的职业素养和思想素质的培养...
基于“四素同构”的课程探索与实践 ［摘要］ “风景园林遗产保护与设计”课程是风景园林专业本科核心课程，是遗产类课程体系的核心，通过课程的学习，旨在增强学生风景园林遗产保护意识，强化风景园林规划设计能力。课程具有理论知识与实践能力并重的特点，基于实际教学，指出了课程面临的挑...
面向课程思政建设的金属材料工程专业教学体系改革 ［摘要］专业课程思政建设是实现“三全育人”和立德树人的有力抓手。通过对桂林理工大学金属材料工程专业现有人才培养目标、教学体系和教学模式进行分析和思考，指出存在思政育人功能缺乏、产教融合不良和工程实践能力差等问题。从专业课程思政建设的必要...
地方本科院校“分子生物学”课程教学改革初探 ［摘要］为提高地方应用型本科院校分子生物学课程教学质量，基于“分子生物学”教学过程中存在学生求知欲不足和如何提高学生分析解决问题的能力两大问题，在教学模式、教学方法、课程资源建设、考核方式等方面做了一些改革和探索，取得了一定的成效。经过...

“六维度”课堂教学评价方法及评价标准研究 ［摘要］目前，教学经验的总结在大部分高校采取的教师课堂教学评价方法中发挥了很大作用，评价过程中评价者依据自身教学经验建立起的相对标准进行评价，虽然能给出相对合理的评价结果，但评价结果对被评价的教师而言缺乏较系统的指导作用。通过摆脱经验总...
生物技术专业本科生跨学科学习评价体系探索 ［摘要］生物技术作为一门突飞猛进发展的前沿学科，被广泛应用于医学、农业与食品、环境保护、工业应用、科学研究等领域，成为当今社会发展的重要力量。生物技术专业的培养模式也相应地从传统的单一学科教学模式向跨学科教学模式转型。然而，如何评价生物...
从资源配置视域推进农林高校教育教学高质量发展 ［摘要］高等教育的发展对国民经济发展的作用举足轻重，农林院校立足人才培养、科学研究、社会服务三大职能，以搭建知农学农务农人才培养体系为己任，以研究山水林田湖草沙一体化建设为目标，以服务人民、服务社会为创新动力，以人民群众的幸福感和美好生...
医联体内教师成长中心建设的探索与实践 ［摘要］通过借鉴国内外关于高校教师培训机构的建设经验，结合已有的高校教师培养方法，搭建医联体框架下建设教师成长中心架构，探索教师成长中心运营机制，明确其功能与定位、组织与框架，制定规章与制度，通过理论与实践、医教研融合方式，基于资源与技...
“三全育人”视域下高校协同育人体系建设研究 ［摘要］构建“三全育人”协同育人体系是中国特色社会主义教育事业的核心任务，是我国实施人才强国战略的重要举措。围绕土木类高校土木工程专业在“三全育人”协同育人体系建设中存在的问题，从“三全育人”的教育视角，探讨了全员参与、全过程参与、全方...
多元化课程考核在C语言课程中的改革与实践 ［摘要］为更好地实现人才教育的全面发展目标，促进C语言教学质量提升和课程持续发展，C语言教学团队基于雨课堂、智慧树网、头歌、学习通和考试系统等智慧教学平台，对C语言课程进行多元化的课程考核改革，形成了课前、课中、课后教学过程全覆盖的多元...
新文科背景下设计类应用型课程改革研究 ［摘要］在新文科推动中华优秀传统文化创造性转化和创新性发展背景下，设计类专业肩负着培养具有创新思维及实践能力、从事艺术研究、设计、创新、开发等工作的应用型人才的使命与担当。通过深入剖析教学中存在的问题，以培养应用型设计人才为目标，课程团...
服务于区域经济发展的产业学院探索与实践 ［摘要］高职院校服务社会是高校三大职能之一，地方高职院校因其具有独特的地缘优势和人缘优势而与地方政府关系密切，为区域经济发展提供源源不断的应用技术型人才，但地方高职院校专业同质同构现象突出，与区域经济发展人才需求不匹配，存在较大的滞后性...

基于布鲁姆教学目标的船舶电气实践课程改革研究 ［摘要］针对当前船舶电气类实践课程教学内容、教学方式、学习模式上存在的问题，以“电气数字控制技术及综合设计”课程为例，结合布鲁姆教学目标中知识掌握层级和三大领域要求，建立完善的课程知识体系及要求，制定了教学内容、教学方式、考核模式在内的...
CBL在重症医学临床教学中的应用 ［摘要］通过对比CBL与LBL的教学效果，旨在寻求优质高效的临床营养教学模式，提高教师业务水平和医学生临床问题处置能力，培养临床胜任型医学生。通过选取2021级临床硕士和博士作为授课对象，在营养支持课程中随机分为LBL方法组和CBL教学...
基于流变-原位同步测量技术的实验教学设计 ［摘要］为提高油气储运工程专业本科生对含蜡原油管道输送过程中的工程思维能力，加深其对管道流动安全保障流变性机理的思考，基于当前的新技术——流变-原位同步测量技术，开展原油流变性研究型实验项目。实验过程中，针对含蜡原油采用流变-偏光显微原...
“遗传学”课程思政元素的挖掘与融入 ［摘要］课程思政是落实立德树人根本任务的重要举措。“遗传学”是农学类专业的基础必修课，是适合实施思政教学的课程之一。通过简要分析遗传学课程思政存在的问题，重新设立了遗传学教学目标；结合部分专业知识点，列举了中国科学家对该知识点的突出贡献...
基于SPOC的“营养学”PBL翻转课堂教学模式研究 ［摘要］通过论述基于SPOC的PBL翻转课堂的“营养学”课程混合教学模式探索，介绍了教学目的和思路、教学设计、教学实施方案、教学效果评价等内容。实践证明，基于SPOC的PBL教学和翻转课堂的有机融合能够充分发挥学生的主观能动性，使学生获...
临床案例在“基础医学”课程线上线下混合教学中的应用 ［摘要］ “基础医学”课程是医学、药学、护理专业的基础课程，为专业课程的学习打下坚实基础。在“基础医学”课程线上线下混合式教学中临床案例的使用较为广泛，强调以学生为中心，让学生主动参与学习，激发学生学习兴趣，有助于学生的学和教师的教，有利...
以项目为载体的“遗传学”课程教学体系探索 ［摘要］遗传学是研究生物遗传和变异规律，探索生命起源和生物进化机理的科学，在高职高专院校生物类专业人才培养中占有非常重要的地位和作用。按照现代职业教育理念，深入探讨和分析以项目为载体的“遗传学”课程教学体系设计，对遗传学的四大领域设计相...
留学生中医药膳文化教学研究 ［摘要］中医药膳是从我国中医文化和饮食文化衍生而来的，是指在中医药学理论、烹调学理论以及养生学理论的指导下，将药材与食物搭配制作成美食。药膳文化是中医药文化中不可或缺的一部分，是中医药学发生发展过程中形成的精神财富和物质形态，也是中华优...
高职院校“体育”课混合教学模式构建与应用 ［摘要］为提高高职院校学生体育基本素质、贯彻落实“文体兼修，以体促文”的体育素质教育理念，高职院校将太极传统文化融入“体育”课堂教学中以促进学生综合素养的提升。在推进教学改革的过程中，可构建“线上+线下”混合教学模式，发挥信息技术优势，...

基于深度学习理念的英语专业翻译类课程创新改革 ［摘要］贯彻落实党的二十大精神，增强中华文化影响力，推动中华文化更好地走向世界，需要加强高水平应用型翻译人才的培养。英语专业翻译类课程作为翻译人才培养的重要阵地，存在目标设置维度单一、教学内容与行业发展匹配不够、翻译模式不足以支撑学习需...
职业教育人工智能工程技术专业人才培养研究 ［摘要］人工智能是我国战略性新兴产业，目前人工智能应用型人才严重短缺。职业院校是培养技术技能型人才的基地，职业教育人工智能专业是新生事物，因缺乏国家专业教学标准指导而面临人才培养困境。通过人工智能产业调研、典型工作岗位提炼、岗位核心职责...
以对联写作贯穿“大学语文”全部学时的思考和实践 ［摘要］提出了一种全新的大学语文教学方式——在每个学时中都抽出部分时间进行对联写作训练，阐述了这种教学方式的重大价值、可行性及具体做法。关于此种教学方式的重大价值，显性价值在于可以让学生因为能作对联而获得社会的肯定，进而自我肯定；隐性价...
案例式教学法在康复治疗人才培养中的实践探索 ［摘要］探讨案例式教学法在康复治疗人才培养中的应用及对教学效果的影响，选择40名实习生随机分成2组，观察组采用案例式教学，对照组采用常规教学方法，分别评估其教学效果。两组样本在理论考试、临床实践、教学满意度评价、现场考评、学生自我评价、...
智慧教育背景下成人学生个性化学习教学模式研究 ［摘要］智慧教育将技术和教育深度融合，引领了教育的创新和改革，为个性化学习的实现提供了可能。通过以学生为中心、依托智慧学习环境及大数据平台、开展个性化教学辅导的个性化学习教学模式，构建了智慧教育背景下成人学生个性化学习的教学模式。将课前...