CBL在重症医学临床教学中的应用

——以营养支持治疗为例

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［摘 要］ 通过对比CBL与LBL的教学效果，旨在寻求优质高效的临床营养教学模式，提高教师业务水平和医学生临床问题处置能力，培养临床胜任型医学生。通过选取2021级临床硕士和博士作为授课对象，在营养支持课程中随机分为LBL方法组和CBL教学方法组。两组授课方式不同，但授课教师相同。最终以考核成绩、问卷调查等方式判定不同教学方式效果。（剩余7323字）

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