“六维度”课堂教学评价方法及评价标准研究
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［摘 要］ 目前，教学经验的总结在大部分高校采取的教师课堂教学评价方法中发挥了很大作用，评价过程中评价者依据自身教学经验建立起的相对标准进行评价，虽然能给出相对合理的评价结果，但评价结果对被评价的教师而言缺乏较系统的指导作用。通过摆脱经验总结，从理论出发建立新的评价方案及对应的评价标准。从学科教学知识理论和教学过程的分析出发，认为知识、方法、价值观、技能、情感态度和过程构成了课堂教学的六个维度，形成了从这六个维度进行评价的“六维度”课堂教学评价方法，并给出了具体标准和量化方案。（剩余9112字）