本科学员高阶思维能力现状及提升路径研究

——以“双一流”建设高校为例

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［摘 要］ 本科学员的高阶思维能力水平是检验“双一流”建设高校培养质量的重要指标。在界定高校本科学员高阶思维能力内涵的基础上，按照“层次—技能—能力”的思路构建了学员高级思维能力评价指标体系。以某大学的本科学员作为调查对象，对该学校本科学员高阶思维的7个维度进行了整体分布、差异性和增值性分析。根据调查分析数据，从建立跨专业资源共享的创新实践训练平台、形成以“微项目”为主要方式的学员行动学习模式和实现教员“引导员”的角色转换三个方面为提高本科学员的高阶思维能力提出政策建议。（剩余4616字）