湖北教育·政务宣传

2025年08期

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《湖北教育》杂志创刊于1949年，是一份和新中国同时诞生的教育期刊，虽历经半个多世纪的风风雨雨，但服务教学、服务教师、锐... 展开

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月刊

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教育教学

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奔向教育的星辰大海 又是一年教师节。当我们把目光投向那些坚守在多地貌区域——湖泊、山川、戈壁、海岛之间的教师，会发现：教育的讲台，不止于一间教室、三尺课桌，它还在蜿蜒的山路尽头，在辽阔的草场边际，在每一个需要光、渴望知识的地方。在，一个名为“星辰教室”的数字...

每位老师都是主角在你我人生故事里有动人的情节 每一位教师，都是自己的主角。站在人生的舞台上，他会遇见一群又一群登台的孩子，期待他传道授业。他会带着年少的他们，在台上唱响心灵的歌谣，从台上眺望未来的世界。舞台很大，辽阔的帷幕缓缓拉开，暗淡的灯光渐渐亮起，映入眼帘的，有乡村，有城市，有...
“十元钱.千分爱”优秀案例 不要让“小裂缝” 引发大灾难学校：实现者：英语教师语文教师实现时间：2024年6月13日在小浩家家访时，门口水泥地上一条长长的裂缝刺入了我们的眼睛，这是之前铺路时材料配比不当导致的。家里常年只有他和奶奶两个人，修补的事情只能暂时搁置。“...
“星辰教室”：教师专业发展的新范式 在教育数字化浪潮席卷全球的当下，湖北教育凭借创新之举—“星辰教室”，为教师专业发展开辟了全新航道，在2025世界数字教育大会平行会议上大放异彩，赢得国际赞誉。 “星辰教室”这一项目重新定义教师学习，借助数字技术破解多地貌区域教师专业发展难题...
AI时代，我们在 “星辰教室书写完整的生命表达 ChatGPT的余音尚在耳边回荡，DeepSeek已悄然而至。人工智能如潮水般涌来，大家议论纷纷：教师会被替代吗？教育将走向何方？是否真迎来了一场存亡之战？如果说，ChatGPT的横空出世如同听见了AI革命远方的惊雷，那么DeepSeek的...
数智赋能，奔赴教育的星辰大海 当今世界正经历数字智能技术的深刻变革。2022年，我有幸入选教育部新时代中小学名师名校长培养计划，这段经历让我深切体会到数智技术如何重塑教师专业发展生态。在三年的培训中，我主要通过两种形式参与学习：一是在华中师范大学名校长培训基地，来自全国...
“星辰教室”为山区教师带来更多终身学习机会 我是一名大山里的教师，在任教的13年里，我早已习惯了山间缭绕的云雾、孩子们淳朴的笑脸，却也始终被“成长的困境”所困扰一学校距离省城700多公里，蜿蜒的山路成了我和同事们外出学习的“拦路虎”。曾经，我总以为“终身学习”是山外教师的“专属权利”...
“三维赋能” 构建科学教育教师发展新格局 习近平总书记指出：“加快实现高水平科技自立自强，是推动高质量发展的必由之路。”在这一背景下，教育作为实现科技自立自强的重要支撑，其作用尤为关键。建设高素质科学教师队伍，不仅是落实立德树人根本任务的必然要求，也是提升全民科学素养、培育未来创新...
坚持 “四个突出' 提升教师学历 随着经济社会发展和城镇化进程加快，城区学生人数增加，优质师资向城区集中的趋势越来越明显，城乡义务教育学校专任教师本科以上学历占比不均衡的问题亟须解决。为进一步加强我市教师队伍建设，建设一支适应我市基础教育发展的高素质、专业化教师队伍，坚持“...
强化城乡师资融合促进优质均衡发展 教联体建设是省第十二次党代会提出的战略部署，是实现县域义务教育优质均衡发展的有效举措。2022年以来，崇阳县认真贯彻落实省第十二次党代会精神，积极探索教联体改革的有效途径，通过以城带乡联、以强带弱联、线上课堂联，共建成24个教联体，覆盖全县...
重构数智时代师范教育人才培养体系 为深入贯彻落实《教育强国建设规划纲要（2024—2035年）》和《中共中央国务院关于弘扬教育家精神加强新时代高素质专业化教师队伍建设的意见》，按照湖北省教师教育创新机制改革的部署，探索实践“书院 + 学院”协同育人模式，优化“优师计划”人才...
系统重构范式鼎新聚力融合全面提升师范教育综合改革创新质效 强国必先强教，强教必先强师。根据全省教师教育创新机制改革工作部署，坚持以系统思维和战略眼光系统重构人才培养模式，建立新课程五大模块，强化教师教育共同体建设，着力培养大批“面向未来的全科型教师”，为教育强国建设贡献师范院校的智慧和力量。系统...

AI时代，“生活·实践”教育的独特价值 随着新技术革命的迅猛发展，人工智能（AI）技术日渐成熟，对教育产生了深远影响。在这一背景下，传统的教育模式面临着严峻挑战，同时也孕育着新的机遇。“生活·实践”教育作为一种强调实践能力、创新精神和综合素质培养的教育理念，在AI时代展...
“生活·实践” 教育视域下的语文情境教学 随着新课标的推行，语文教育正经历从“知识本位”向“素养导向”的转型。新课标明确要求教师关注学生的个体差异与成长需求，在知识传授中渗透语言运用、思维能力与文化自信等素养培育。然而，当前初中语文课堂仍存在教学内容与生活实践脱节、学生主体性未充分...
“质疑一求证一重构”：整本书阅读中批判性思维的三阶培养路径 整本书阅读作为新课标“拓展型学习任务群”的重要组成部分，其核心价值在于通过深度阅读培养学习者的高阶思维能力。笔者认为，基于刘道玉先生提出的“大胆批判、明辨真伪”创造性学习者素养理论框架，结合整本书教学实践，构建“质疑一求证一重构”三阶批判性...
为什么是“帮” 2014年秋，在任职已三年的马国新校长，经过一千多个日日夜夜的校园行走与探寻，深刻感悟到：教育始于家庭，归于学校，成于自己，而成长无法替代，父母和老师为孩子成长提供的仅是一种帮助。由此，“教育是一种帮助”成为光谷实验中学的教育理念，“帮教育...
转换角色，做有底气的教育 我曾被我校薛清兰老师赴深山支教的故事感动许久，她在电话中交待骑三轮车翻山越岭来接孙女的爷爷“不着急，慢点开，孩子在学校有老师陪着”，只言片语竟令这位爷爷感动万分，送来锦旗。这份对弱者的体恤，就是教育最动人的力量。我曾对网络中频频曝光的师生...
做一个“笨”人 语文特级教师，全国优秀教师，校长，武汉市首届“十大最具影响力校长”，湖北省教育科研学术带头人，湖北省教育学会副会长，教育部卓越校长领航工程名校长领航班首批成员，教育部全国师德师风建设专家委员会委员、教育部小学教师培养教学指导委员会委员。作...
高中班级心理健康教育的实施原则与方法探究 根据《中国国民心理健康发展报告（ 2021- 2022）》数据显示，我国抑郁症患者中有 30% 是18岁以下的青少年，这为教育工作者敲响了警钟一必须重视青少年的心理健康，降低青少年心理问题的发生率。党的二十大报告作出重大决策部署，提出要“重...
小学数学阅读教学的探索与思考 《义务教育数学课程标准（2022年版）》（以下简称“新课标”）确立了核心素养导向强调“数学是用于表达和交流的语言”，凸显了数学阅读的关键价值。然而，当前教学中存在兴趣不足、方法缺失、评价滞后等困境。本文基于新课标，剖析数学阅读内涵及其与核心...

聚焦“五个关键”为教育强市建设聚力 2025年是贯彻全国教育大会精神、落实《教育强国建设规划纲要（2024—2035年）》的关键之年，也是加快建设教育强市全面布局、高位推进之年。孝感市教育系统坚持在“14321”孝感发展总目标的指引下，落实落细"八个抓手"...
推动非遗融入大思政教育 近年来，仙桃市积极把非遗融入思政课堂，构建多层次非遗教育体系，增强学生对仙桃地域文化的认同与自信，促进其传承中华优秀传统文化，推动非遗与教育共舞、与城市发展融合。聚焦“三进”学非遗。一是进课堂。将非遗知识普及作为中华优秀传统文化教育和乡土...
构建“家校社医政” 五位一体心育预防体系 有效预防学生心理问题发生，帮助他们健康全面成长，是基础教育发展面临的重大课题。根据全市学生心理健康水平，遵循立德树人方针，经过综合研判，确定了“预防 + ”的心理健康教育理念，建立了“家校社医政”五位一体心育预防体系，交出了“1456”（一...
名师领航破壁垒研训融合筑阶梯 “从打破学科壁垒的融合教研，到聚焦课堂实效的创新模式，再到覆盖教师发展全程的成长阶梯以名师工作室为引擎，探索出一条教师队伍强基新路径。”2025年5月28日，在“干部素质提升年”工作推进会议上，局党组成员、副局长吴慎勇指出，全市近600名骨...
教育家精神视域下构建教师培训新样态的县域实践 《关于弘扬教育家精神加强新时代高素质专业化教师队伍建设的意见》指出，“把加强教师队伍建设作为建设教育强国最重要的基础工作来抓，强化教育家精神引领，提升教师教书育人能力”。作为承担教师培训主要任务的县（区）级教师培训部门，应在推进教师队伍建设...
乡村小学教师专业成长路径探究 乡村小学教师作为农村教育的核心力量，其专业发展水平直接关系到农村教育质量的提升。为破解乡村小学教师专业成长所面临的教师自身专业发展动力不足、专业知识结构失衡、教育技术应用能力有限等困境，阳新县“农村小学教师专业发展机制研究”课题组通过深入调...
赛训评联：四位一体书写墨韵华章 近年来，天门市立足文化传承使命，以“培根铸魂、启智润心”为导向，通过赛事驱动、研训赋能、评价创新等多元路径，构建起“赛、训、评、联”四位一体的书法教育生态体系。以赛促教，搭建翰墨竞技平台一让书法成为可见的成长力量。经典筑基·硬笔...
基于数字生态的 “五育” 融合模式创新 在教育数字化转型的时代背景下，技术赋能“五育”融合以促进学生全面而有个性的发展成为教育改革的核心议题。武汉经济技术开发区神龙小学教育集团通过建设AI生活馆，构建数字化育人新生态，将“五育”评价深度融入学习与生活实践，形成特色化育人模式。该实...
家校本的有效使用 家校本，亦称家校联系本，是班主任、学科教师与学生家庭之间的重要沟通工具，不仅为家庭与学校之间架起了沟通的桥梁，同时也是德育工作有效实施的重要手段。在家校合作中，家校本能够帮助教师和家长更好地了解学生的思想与行为动态，促进双方的协调与合作。 ...
构建协同育人生态圈的实践探索 家庭是人生的第一所学校，家长是孩子的第一任老师。如何发挥协同育人主导作用，做好家庭教育指导服务，成为学校发展的重要课题。“梦想”家长学校应势而生，以“科学规划为纲、课程体系为脉、联动机制为络”，探索出了家庭教育指导的特色路径。科学规划筑基...
为学生抗逆成长架桥铺路 青少年的成长，似幼苗破土，需要经历阵痛，迎接变化与挑战。但当前优渥物质条件和过度保护的环境，使部分青少年心理脆弱，面对挫折时易自我否定、陷入情绪低谷。所以，加强挫折教育，构建学校、家庭、社会协同的立体化支持体系，对培育学生心理韧性、助其成长...
发挥体制优势推进深度融合 “全市覆盖、整县推进”融合型教联体建设，是黄冈市全面推进县域教育优质均衡、助力乡村振兴、实现城乡一体化发展、全面提升教育质量的生动创新，更是实现基础教育治理现代化的黄冈实践。实施两年多来，黄冈市基本实现了教育生态重塑、教育体制重构、教育体系...
立足特色活动，打造课后服务新模式 近年来，基于学校课程建设总体思路，大胆创新，细化措施，扎实推动课后服务从“有”转“优”，形成了以“作业辅导 + 兴趣培养 + 强化专长”为主的“ 1+6+N3 的课后服务体系，促进学生全面发展。构建“四项机制”，保服务精细。构建“校长负责...
传承非遗文化弘扬民族精神 坐落于武陵古镇，学校周边拥有丰富的文化遗产资源，“竹溪山二黄”这一国家级非物质文化遗产更是为校园增添了独特的人文魅力。学校以“传承非遗文化，弘扬民族精神”为己任，将非遗文化融入校园生活，创新性地开展了“我在古镇上小学”特色品牌建设，探索出一...
铸牢中华民族共同体意识教育的恩施样本 恩施土家族苗族自治州地处湖北省西南部，现有土家族、苗族、侗族等28个少数民族。作为湖北省唯一的少数民族自治州，学校在办学过程中抓实青少年儿童思政教育，播种好人生的第一粒“思想种子”，铸牢中华民族共同体意识尤为重要。但随着时代的发展和社会的进...
地方特色融入劳动教育的实践探究 劳动教育与地方特色的融合，是培育学生文化认同与本土情怀的重要路径。宜城炸仔鸡作为地方饮食文化的鲜活载体，其制作技艺、风味密码与民俗记忆，为劳动教育提供了丰富的探究素材。本文以“宜城炸仔鸡”教学为例，从历史渊源、技艺传承、食材特性、民俗关联及...
挖掘地域文化资源点亮小学美术课堂 《义务教育艺术课程标准（2022年版）》（以下简称“新课标"）提出“文化理解”这一核心素养，要求美术教育肩负起文化传承的重任。利用地域传统文化资源丰富美术课堂教学，已成为实施高效、优质美术教育教学的重要途径。黄冈市黄州区包含“东坡...
打造“艺文育匠”美育新模式 在职业教育改革不断深化的背景下，如何将中华优秀传统文化与现代职教体系有机融合，成为摆在众多职业院校面前的重要课题。近年来，以书法教育为突破口，以墨育人，以艺铸匠，深耕“一校一品”美育工程，走出了一条独具特色的“艺文育匠”之路。 “一校一品”...

“微型社区”游戏让幼儿在实践中成长 陶行知的生活教育理念强调，教育应以生活为中心，通过实践发挥教育的作用。儿童游戏源于生活，儿童通过游戏积累生活经验。近年来，创新实践，通过重塑学习空间，赋予空间和符号独特的教育意蕴，搭建了一个充满温暖、趣味与生长的“微型社区”游戏。园所将功能...
构建灵动成长生态 以“尚自然·爱艺术·养品格”为核心教育理念，聚焦幼儿更优发展，推进统筹规划、资源整合、团队建设与制度优化。通过构建“和合共生”的文化生态，打造“知行场域”的课程体系，激发“格物致知”的教师团队，完善“润物无声”的制度保障...
“一案到底”教学法的实际运用 新一轮高中课程改革提出，高中思想政治要围绕议题设计活动型学科课程的教学，培养学生政治认同、科学精神、法治意识和公共参与的思想政治学科核心素养。“一案到底”教学法用一个主题案例贯穿课堂教学始终，通过教学情境的创设和教学活动的开展，发挥教师主导...
范式重构的教学思考与创新 在新课标、新教材、新高考的背景下，高中思想政治的文化部分与哲学部分合编，成为一个单元。教材中文化部分的占比有所下降，但内容更加凝练，承载着引导学生理解和认同中国文化制度、建设社会主义文化强国的教育使命。根据考查内容、要求和载体的变化，当前文...
高中思想政治大单元教学的实施策略 在新高考改革的背景下，高中思想政治课程内容进行了较大调整，知识的容量增大，对学生的理论理解和归纳能力提出了更高的要求，逐渐从“知识本位”转向“素养本位”。这就要求教师调整教学策略，引导学生构建系统性的知识体系。大单元教学是一种以学科核心素...
浅谈农村中小学“智慧” 作文教学 目前，农村地区的中小学作文教学面临着特有的挑战，主要表现为教育资源的不足、师资力量的缺乏以及教育技术的落后。以为例，校内图书馆的藏书量有限，更新频率低，无法满足学生多样化阅读的需求，致使学生在作文创作时缺乏丰富的素材与新颖的视角。同时，现...
在劳动实践中培养学生数感 是一座地处城乡接合部的薄弱学校。悠久的历史给学校带来了文化的积淀，也不可避免地面临转型变革的挑战。为此，学校紧紧抓住地理优势，建成“四时田园”劳动实践基地，积极开展农耕研学活动，设置并开展农耕文化采摘节，积极践行“五育”并举理念，通过“劳动...
“悦读” 教学的创新实践研究 朗读教学在语文学科核心素养培育中具有不可替代的独特价值。新课标强调，朗读是培养学生语感、理解文本、提升表达能力的重要途径。通过有感情地朗读，学生能够深入体会文本的内涵与情感，提高语言运用能力，增强审美体验，促进语文学科核心素养的全面提升。 ...
小学数学作业的分层设计 数学作为小学阶段的核心基础学科，对培养学生的逻辑思维、解决问题等能力起着不可替代的重要作用。数学作业是课堂教学的重要延伸，既是学生巩固知识的重要环节，又是教师了解学生学习情况的重要窗口。合理有效的作业可以激发学生的学习兴趣，引导学生改进学习...
数智技术赋能传统文化教育 小学语文作为儿童接触文化、认识世界的起始点，对于传统文化的传承具有重要意义，尤其是在智慧平台的助力下，教师可以借助先进的技术手段，将传统文化元素以更生动、直观的方式呈现给学生，使他们在学习中感受到传统文化的魅力，进而增强对传统文化的认同感和...
单元整体教学的学习情境设计 单元整体教学是培养学生核心素养的关键举措，它通过真实且整合的学习情境，激发学生的主动性与实践能力。新课标强调：“语文学习情境源于生活中语言文字运用的真实需求，服务于解决现实生活的真实问题。创设情境，应建立语文学习、社会生活和学生经验之间的关...
小学语文课堂评价语的优化策略 著名教育家夸美纽斯曾言：“教师的嘴，就是一个源泉，从那里可以发出知识的溪流。”这句话深刻揭示了教师课堂评价在教学中的重要价值。在小学语文课堂中，评价语不仅是对学生表现的即时反馈，更是激发学习兴趣、引导语言发展、塑造学习自信的关键。基于小学语...
“读思达” 教学法的运用例谈 “读思达”教学法能够为小学数学教学提供有效的路径，帮助学生逐步形成完整的学习过程，提高学生计算的准确性，形成逻辑严密的数学表达能力。以“读”促解，细化题意理解。“读”是学生弄清问题、理解题目的第一步，也是建构思路的基础。小学数学问题往往包...
巧用AI为传统节日文化体验赋能 在信息爆炸的今天，传统节日文化的传承，常常面临着被碎片化信息淹没、年轻一代尤其是小学生参与感不强的现实困境。如何让沉淀千年的文化瑰宝，在新时代课堂上焕发新生，真正走进孩子们的心灵？作为一线语文教师，我尝试将“跨学科学习”的理念与蓬勃发展的A...
“双减”背景下低年级口算频次的瘦身 “双减”政策的落地，重塑着义务教育的生态。作为数学根基的口算能力培养，是小学计算的重中之重。为落实“双减”，在低年级口算教学中大胆探索“瘦身”与“增效”，以“减量、提质、增效”为目标，进行了系统化的教学改革。告别“题海”。低年级口算每日动...

那些照亮心灵的瞬间 微光初现：一个改变课堂的“意外时刻”。八年级开学以来，范范像被按下了静音键：校服拉链永远卡在下巴，刘海结成忧郁的帘幕，课上她把自己折叠成脆弱的纸团。察觉范范的异常后，我找孩子出来谈心，我们沿着操场一圈一圈地走，孩子委屈地倾诉着：“考试考不...
用爱与耐心点亮心灯 我清楚地记得小健（化名）转到我们班时的情景。初见他时，他像一只受惊的小鹿，眼神里满是怯懦。他性格内向、孤僻，常常低着头。家庭的变故，如同一场无情的暴风雨，将他原本温暖的港湾打得支离破碎。小健的内心世界，如同一片被迷雾笼罩的森林，充满了未知...