乡村小学教师专业成长路径探究

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乡村小学教师作为农村教育的核心力量，其专业发展水平直接关系到农村教育质量的提升。为破解乡村小学教师专业成长所面临的教师自身专业发展动力不足、专业知识结构失衡、教育技术应用能力有限等困境，阳新县“农村小学教师专业发展机制研究”课题组通过深入调研与实践探索，构建起一套以“‘专业阅读 + 写作’、研训一体化、项目式培养、名师引领”为方法，以培养“职业操守、教学能力、科研能力、管理能力”为内容的教师专业成长机制，逐步完善了乡村小学教师专业成长的实施策略。（剩余1934字）

试读结束

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