“双减”背景下低年级口算频次的瘦身
“双减”政策的落地，重塑着义务教育的生态。作为数学根基的口算能力培养，是小学计算的重中之重。为落实“双减”，在低年级口算教学中大胆探索“瘦身”与“增效”，以“减量、提质、增效”为目标，进行了系统化的教学改革。
告别“题海”。低年级口算每日动辄几十上百道的重复练习，虽能在短期内提升速度和准确率，却带来明显弊端：兴趣消退，枯燥的重复让学生视口算为负担，甚至产生抵触情绪；思维固化，过度追求速度，忽视了算理的理解和多样化策略的培养；时间侵占，挤占了学生发展多元兴趣、参与实践活动的时间。（剩余1213字）
