文理导航

2025年16期

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《文理导航》杂志系内蒙古社会科学联合会主管，中国外语学习学研究会主办的，面向大中专院校、中小学教育的专业性教育刊物，阅读... 展开

类型

旬刊

类别

教育教学

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初中英语分层教学的实践与思考 【摘要】传统的授课方式难以适应学生的个性差异，不利于调动学生的个体专长的发挥与主观能动性。在此背景下，提出了分层施教的策略，旨在实现差异化与个性化教学，树立学生的自信心，激发学习热情，帮助他们掌握科学的学习方法，激发学习内驱力，实现人人...
基于对分易平台的中学语文翻转课堂教学效果研究 【摘要】本文研究在中学语文翻转课堂教学中使用对分易平台的教学效果。首先，利用配对实验教学法，选取M校七年级（1）班和（2）班进行对比实验教学；然后，利用数理统计的方法，对期末两个班的语文成绩进行分析；最后，数据分析结果表明，中学语文翻转...
高中地理备考中思维导图的应用 【摘要】本文深入探讨了高中地理备考中思维导图的应用，阐述其理论基础，详细展示其在知识整合、记忆强化及解题策略构建方面的实践应用，并通过案例分析验证其有效性，提出一套基于思维导图的备考方法，旨在提高学生的学习效率和备考质量。【关键词】高中...
任务群支持下的初中语文读写教学策略探讨 【摘要】初中语文是初中阶段学习的重点学科，也是中考重点考查的项目之一。随着教育理论和实践的不断进步，任务群成为当下教学过程中提升教学质量不可或缺的因素之一。在任务群支持下开展初中语文读写教学结合训练，有利于提升学生的语文核心素养，更好地...
“三新”视野下高中地理生活化情境教学 【摘要】在“三新”视野下，对高中地理教学提出新挑战，采用生活化情境教学，可激发学生的学习兴趣与探究欲望。本文基于“三新”视野探讨高中地理生活化情境教学，简要分析核心概念及需遵守的教育原则，结合人教版高中地理教材，从“生活元素、热点话题、...
基于深度学习的初中历史活动课教学分析 【摘要】本文探讨基于深度学习理念设计和实施初中历史活动课的策略，以提升学生历史素养与综合能力。结合人教版初中历史教材，介绍课程设计、教学方法及评估机制，通过案例分析，展示深度学习应用效果。结果表明，深度学习可促进学生知识掌握、思维能力、...
基于思维培养下初中英语阅读教学 【摘要】思维品质是初中英语核心素养的重要组成部分，按照新课程标准中提出的培养学生核心素养的要求，教师应科学培养学生的英语阅读与理解思维，将提升学生思维品质作为英语阅读教学的主要任务。学生思维发展是在日常英语文本阅读、文本理解、交流讨论等...

拓展训练在初中体育教学中的应用 【摘要】伴随素质教育理念的落实与应用，体育课程在学科教育中的重要性逐渐凸显，使拓展训练等综合性教学模式得到广泛应用。在初中体育教学中合理开展拓展训练，能在强化学生原有体育技能的基础上，拓展培养相关的体育素养，帮助学生打造健康的身体、锻炼...
运用信息技术激活语文教学 【摘要】如今，随着信息技术在教学中的不断渗透，初中语文教学需合理利用信息技术、互联网资源，将图片、视频和音频结合在一起，促使语文课堂更加形象、生动，以此吸引学生的注意力，帮助他们体验语文学习的乐趣，全面发展学生的思维能力，培养学生各方面...
核心素养下小学语文教学优化策略 【摘要】核心素养教学理念强调尊重学生主体地位，以学生为本，通过运用有效的教学方法，激发自主学习的积极性，培养健康向上的品格，促进学生全面发展，让学生能够更好地适应时代发展的需求。教师在核心素养教学理念的引导下优化设计课前预习和课上授课及...
融合教育视域下小学语文课堂教学 【摘要】20世纪90年代兴起的融合教育，主张让有特殊需要的学生（特需学生）进入普通学校“随班就读”，让特需学生享受和普通学生平等的受教育权。但是在实践中，出于种种原因，“随班就读”往往沦为“随班就坐”。为了促进教育公平，融合教育普及是必...
音乐剧场涵育学生创意素养的路径 【摘要】音乐剧场作为一种独特的艺术形式，能将音乐、表演、舞台设计等元素融合在一起，为观众呈现出丰富多彩的视听盛宴。在小学音乐教学中，教师引入音乐剧场，能有效挖掘学生的艺术潜能，增强学生的自信心和表现力。本文针对利用音乐剧场涵育学生创意素...
高中历史新教材教学中微课设计的运用 【摘要】微课作为教育信息化的重要代表之一，在促进我国的教育教学改革中发挥了重要作用。本文将以高中历史新教材《中外历史纲要（上）》第21课《五四运动与中国共产党的诞生》为主题来设计相关的微课案例，并从课前预习、课堂教学、课后拓展三个环节详...

在课堂活动中培养学生历史思维 【摘要】以核心素养理念为指引，在高中历史教学中教师关注学生思维能力培养，引导学生主动探究，打造乐学课堂，这是实现提质增效育人的重要一步。高中历史课堂活动的设计要体现以生为本，重视对学生进行巧妙引导，鼓励学生积极思辨，让课堂迸发创意火花。...
案例教学法在高中地理课堂中的应用方法 【摘要】在新课改理念持续推进的背景下，高中地理将培养学生学习能力及运用能力作为重点教学目标，这就使传统的教学方法已难以满足现代高中地理教学的需求。案例教学法通过引导学生对实际案例进行分析和讨论，能够有效提高学生的学习积极性和主动性，培养...
借助大单元教学，建构高效小学美术课堂 【摘要】新课标提出，小学美术教学应构建系统性、综合性、结构化的大单元教学模式，培养学生的美术技能、审美意识，促进学生的综合发展。本文从美术课堂教学准备、美术教学驱动设计与美术教学实践实施三个角度出发，就大单元教学法在小学美术课堂中的应用...
初中语文课堂中影视资源的融入 【摘要】影视资源不仅是连接实际生活与艺术世界的重要渠道，也能帮助学生平衡自身的娱乐与学习之间的关系，形成趣味发展的教育优势。初中语文教师可有效应用影视资源，在课堂设计与活动延伸环节，带领学生在固定学习主题的引导下，共同拓展趣味资源、深化...
基于主题意义的小学英语单元教学 【摘要】基于主题意义的小学英语单元教学有助于激发学生学习兴趣，发展学生多元能力并优化语言学习环境。为强化学生对主题意义的理解，高效开展单元整体教学活动，小学英语教师应坚持素养导向，宏观规划单元目标，积极加强多元教学，围绕主题选择教学内容...
影视资源在语文课堂教学中的应用 【摘要】影视资源包罗万象，其中不仅蕴含着色彩鲜明的故事，还包含着丰富的情感。在当下的高中语文教学课堂上，教师要善于借助信息技术，充分应用好多元化的影视资源和多媒体技术，赋能高中语文课堂教学，实现语文教学的创新性发展。本文将首先对影视资源...

小学英语阅读教学策略 【摘要】随着教育改革的深化，学校教育对学生的综合实力提出更高的要求，且随着社会的飞速发展，英语对学生未来生活和学习的重要性逐渐提高，而英语阅读教学作为英语教学的重要组成部分，其教学质量也备受关注。基于此，在小学英语阅读教学课堂中提出了创...
小学英语教学中学生自主学习意识培养的策略探析 【摘要】随着新课程改革的不断推进，小学英语教学迎来了新一轮的变革。在此背景下，教师需重视学生自主学习能力培养，为学生营造良好的英语学习氛围，使其养成良好的学习习惯和能力，进而提高其英语核心素养。基于此，本文从小学英语教学中学生自主学习意...
基于深度学习的地理思维培养 【摘要】随着我国高等教育改革的深入，高考命题内容的改革对高中地理教学提出了新要求，强调增强题目的基础性与综合性，着重考查学生的独立思考和综合思维能力。如何依托课堂实现学生综合思维能力的发展，成为高中地理教师面临的严峻挑战。深度学习作为近...
初中英语听说教学的训练研究 【摘要】英语听说课是语言习得的重要环节，是锻炼学生英语听说能力这一基本技能的重要课程。尤其是在素质教育背景下，教师需优化初中英语听说教学的训练方法，让学生在初中英语听说教学情境中激发学习兴趣，在智慧化教学环境下实现个性化发展，在层次化的...
小学英语伴随式评价设计 【摘要】伴随式评价是一种嵌入式、伴随化、针对性的评价方式，强调使评价内容穿插于学习的全过程，适时地进行学习反馈与干预。这种评价方式有助于激发学生学习的主动性，自觉运用学习策略，化被动学习为主动学习。实践策略主要有根据已有经验，重塑目标；...
思维可视化视野下小学美术教学策略 【摘要】思维可视化技术借助图像手段处理抽象思维，并将其具象化，助力学生深入理解教学内容。在小学美术教学中，教师若恰当运用思维可视化方法，学生将能感受到美术的独特魅力，并主动投身美术学习，从而达到理想的教学效果。本文基于实践就思维可视化在...

新课标下初中道德与法治大单元教学探究 【摘要】在当今教育不断改革的新时代，新课标为初中道德与法治教学带来新的机遇与挑战。随着新课标的推进，大单元教学作为一种创新的教学模式，逐渐受到关注。道德与法治课程肩负培养学生良好品德和法治观念的使命，如何在新课标下有效实施大单元教学，成...
小学生语文阅读思辨性与创意表达培养 【摘要】随着教育改革的深入推进，小学语文教学日益重视培养学生的综合语文素养，尤其是思辨性阅读与创意表达能力。本文旨在探讨如何通过科学的教学策略，有效提升小学生的语文阅读思辨性与创意表达能力，以期为小学语文教学提供理论支持和实践指导。【关...
核心素养背景下初中历史跨学科教学实践 【摘要】在核心素养背景下开展初中历史跨学科教学，能够提升历史学科教学质量，规避过去传统的历史教学模式，真正培养具有历史学科核心素养的人才。本文对初中历史核心素养要素、初中历史跨学科教学的内涵及原则进行了阐述，并结合目前教学情况给出了核心...
美术“融·创”教学中视觉思维进阶创新实践 【摘要】本文探讨了在小学美术教学中应用“融·创”教学策略和信息化工具培养学生的视觉思维技巧，结合传统美术教学与现代技术可以显著提高教学质量和学生参与度。然而，这种教学策略的实施也面临技术资源、教师培训和学生适应性等挑战。因此，...
融合“地方特色”小学写意国画单元教学 【摘要】根据《义务教育艺术课程标准（2022年版）》对学生提出“提高审美能力，传承与弘扬中华优秀传统文化，学会尊重、理解和包容不同文化”的总目标。笔者在小学写意国画单元教学中融合“地方特色”，旨在让学生发现和感受身边的美，学习传统写意...
略读课文的价值定位与教学实践 【摘要】本文探讨了略读课文在语文教学中的价值定位与教学实践。略读课文在迁移运用与巩固训练、培养自主学习能力、提升综合素养等方面具有重要作用。通过紧扣单元主题和要素、引导自主学习、强化阅读体验等策略，教师可以更好地发挥略读课文的作用，提高...