文理导航

2025年36期

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《文理导航》杂志系内蒙古社会科学联合会主管，中国外语学习学研究会主办的，面向大中专院校、中小学教育的专业性教育刊物，阅读... 展开

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旬刊

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教育教学

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文化自信视域下小学英语数字化作业设计 【摘要】本文以教科版小学英语三年级上册“Unit2EnglishandChinese"为载体，围绕“文化解密小侦探"主题，构建“发现—探究—智创"三阶数字化作业体系，创新性地融入“三多”学习赋能模式，即“听、说...
小学生劳动技能的培养策略 【摘要】随着教育理念的更新，中小学阶段的劳动教育日益受到重视。在新课标背景下，小学教师应及时转变教育观念，注重劳动教学实施，利用情境创设、劳动实践等方式强化对学生劳动技能的培养，助力学生形成良好的综合素养。本文对小学劳动教学中学生劳动技能的...
基于跨学科学习的小学语文作业设计 【摘要】在教育改革大背景下，跨学科学习是培养学生综合素养的关键。小学语文作业设计融入跨学科理念，将打破学科壁垒，激发学生学习兴趣，提升综合运用知识能力。本文以教材为载体，探究小学语文作业设计对策，旨在为小学语文教学提供新思路，促进学生全面发...
小学综合实践活动的项目式教学设计 【摘要】小学综合实践活动是一门助力切身实践、促进综合素质发展的重要课程，项目式教学明确了实践活动的组织与实施方式，为小学综合实践活动的开展指明了改革路径。本文以苏少版综合实践活动三年级下册第五单元“校园小主人”为例，重点探究小学综合实践活动...
跨学科视域下小学生习作起步教学的策略重构 【摘要跨学科视域下的小学生习作起步教学具有重要价值，它以丰富多样的跨学科活动为载体，能极大地激发学生的写作兴趣，在实践过程中潜移默化地培养学生的观察力、想象力、逻辑思维能力与语言表达能力等。本文聚焦跨学科视域下小学生习作起步教学，分析跨学科...
大单元学习下小学数学教学 【摘要】大单元学习是新课改背景下的重要教学模式，核心是整体建构、关联整合，能较好地打破传统小学数学碎片化教学的局限。当前小学数学教学存在一些问题，大单元学习通过整合教材内容、聚焦核心素养，帮助学生建立完整的数学知识体系，提升综合运用能力与逻...

人工智能时代下小学信息科技教学实施思路 【摘要】人工智能技术的飞速发展，使人类社会正式迈入智能化时代。在这一时代背景下，人工智能技术的广泛运用对教育领域发展产生了深远的影响。“利用人工智能技术发展智能教育”成了当前最重要的发展趋势。因此，在具体的小学信息科技教学中，教师就应积极顺...
真实情境创设下的小学语文阅读教学 【摘要】真实情境与学生的学习有着内在关联，是让学生的课程学习走向“知行合一"的重要支撑。小学语文教师实施阅读教学时，要重视真实情境的创设，为学生营造沉浸式学习氛围、具身化学习体验与丰富性学习活动，支撑其在阅读过程中开展自主、持续的...
游戏化幼儿户外体育活动新样态 【摘要】本文聚焦游戏化幼儿户外体育活动新样态展开研究，论述了游戏化户外体育活动联结自然、融合认知、涵养情感的意蕴价值，提出锚定三维目标、创设生态场域、开发融合内容的建构策略及精准观察、支架支持、多元评价的实践路径，为构建活动新样态提供理论与...
“公顷和平方千米”单元整体设计路径 【摘要】小学数学单元整体教学首先要依据教材的编排意图，准确理解单元整体教学的目标，探究单元整体教学的学习路径，再结合具体的学习任务，打通单元整体教学的设计思路，从而发展学生的数学核心素养。...
体验式劳动与小学语文融合教学 【摘要】劳动教育是培养学生综合素养的重要途径。体验式劳动作为一种与小学阶段学生特点相契合的教育模式，在劳动意识启蒙、劳动技能发展、劳动精神塑造等方面具有重要作用。本文将立足跨学科视角，结合小学阶段学生心理发展特点，首先分析体验式劳动活动与小...
深度学习视域下小学数学问题结构化设计 【摘要】深度学习视域下，小学数学应将教学目标从单一传授转为思维建构，以问题结构化设计为达成这种转变的关键途径。情境化问题唤起学生既有认知经验，递进性问题引导学生思维逐步深入，本质性问题突出数学概念核心要点，迁移性问题帮助搭建认知网络实现知识...

核心素养视域下小学数学大单元教学目标设计策略与路径 【摘要】课程改革的深化，推动了大单元教学模式在小学数学教学中的广泛运用，使大单元教学成了落实核心素养理念的重要路径。而在小学数学大单元教学中，教学目标的设计是最初始、关键的环节，直接影响着数学大单元教学的方向。因此，在具体的小学数学大单元教...
基于小学高年级学生情绪觉察能力培养的有效形式 【摘要】本文以Bronfenbrenner生态系统理论为依据，深入分析高年级学生情绪觉察能力，构建“三维一体"情绪觉察能力培养框架，整合情境模拟、角色扮演等体验式策略，通过梯度化场景设计强化情绪识别、归因与调节能力协同发展。实践表...
核心素养视域下小学四年级武术课程的目标重构与实施 【摘要】本文聚焦核心素养视域下小学四年级武术课程的目标重构与实施，旨在解决该课程开课少、内容重复、评价单一等问题，落实“武术进校园”政策。从身体素养、文化素养、社会素养、创新素养四个维度重构课程目标，阐述核心素养与武术课程的关联，提出教学内...
地方民歌融人小学音乐课堂的校本开发 【摘要】小学音乐教学不仅要传授基本音乐知识，还应在文化体验中激发学生的审美感知与情感表达。当前课堂中地方民歌的呈现多为点状植入，缺乏系统规划与实践策略，难以形成稳定的教学引导。将地方民歌融入校本课堂，应立足教材内容重构、教学活动设计与资源协...
地方非遗文化与美育课程数字化融合研究 【摘要】本文以苏少版美术三年级上册第17课《剪纸(一)》教学实践为例，探索数字化环境下非遗剪纸文化与美育课程的融合路径。通过运用投影仪播放历史文化视频、平板电脑展示技法分解动画、实物展台实时演示操作过程、数码相机建立电子档案库等常规多媒体设...
核心素养下小学美术山西彩塑教学 【摘要】新课程改革背景下，核心素养理念下的美育愈发重要。彩塑是优秀传统文化的艺术载体，山西彩塑更是中国彩塑史上的瑰宝。将其融入小学低段美术课堂，既能提升学生审美感知，又体现出地方彩塑艺术的特色及文化性与时代性，推动核心素养下小学低段学生的美...

新课标下小学中段英语大单元教学 【摘要】《义务教育英语课程标准(2022年版)》明确了小学英语的教学方向，更注重学生综合语言运用能力与核心素养的培养。传统零散知识点教学已不适用当前教学需求，需转向整合性、实践性学习。小学中段是学生语言发展关键期，学好英语可为后续能力的发展...
新课标导向下学生美术核心素养培养策略研究 【摘要新课改深化背景下，教师需探索小学美术课堂中核心素养的培育策略，构建涵盖教学设计、教学实施与教学评价等完整的教学体系，为学生核心素养的培育创造良好条件。...
体育语文融合促小学生跨学科思维发展 【摘要】随着教育变革的不断深化，《义务教育体育与健康课程标准(2022年版)》提出设立跨学科主题学习活动，加强学科间相互关联，推动课程综合化实施，强化实践性要求，显著提升教育领域对学科融合的关注度。小学阶段是学生思维培养的关键期，在学科融合...
理解数量关系，发展模型意识 【摘要】模型意识是小学数学核心素养之一，是学生用数学语言表达现实世界的主要方式。学生对抽象概念的理解和对数学模型的探索具有重要意义。教师可创设真实生活情境，帮助学生更新前概念，丰富新概念，构建数量关系模型，从而经历概念的生成、发展和应用过程...
新课标背景下小学数学“教一学—评'一体化实践研究 【摘要】新课标背景下开展小学数学“教—学—评”一体化实践研究，旨在通过多维度改革与创新，实现教师教学、学生学习与评价的深度融合，助力学生数学素养提升与全面发展。本文阐述了在新课标背景下小学数学“教—学—评”一体化实践的意义，分析现存问题并提...
Al双师助力几何教学的实践探索 【摘要】本文以《义务教育数学课程标准(2022年版)》为依据，结合2024年教育新政，探索AI双师模式下小学几何教学路径：借助AI动态演示深化空间观念、以互动探索突破难点、依托AI技术优化教学方式。实践表明，AI与双师教学深度融合，可有效破...

小学道德与法治与德育结合促进品格提升 【摘要】本文聚焦小学道德与法治课程，深入剖析该课程与德育融合在学生品格塑造中的价值。通过阐述课程融合的重要性，提出创新教学方法，如情境教学、实践活动等，为小学教育工作者提供切实可行的教学思路，助力学生知识、情感与行为协调发展。本文旨在通过课...

小学音乐与美术融合教学实践 【摘要】小学是学生审美情趣与创造潜能形成的关键期，音乐与美术作为艺术教育核心部分，融合教学能够拓展学生的感官体验，还能促进多元思维发展。二者在表达情感、营造意境等方面天然契合，结合课堂实例展开的融合教学，为全面提升学生的综合素养提供了新的路...
绘本与幼儿美术教育的融合 【摘要】绘本以其独特的图文结合形式，为幼儿美术教育提供了丰富的资源，将两者有效融合，能够更好地激发幼儿艺术创作的热情，满足幼儿的全面发展的需求。基于此，本文主要针对绘本与幼儿美术教育的融合进行了详细分析，希望能够促进幼儿的全面发展。...
寓趣于析：小学美术课堂深度鉴赏教学的范式重构与实践研究 【摘要】《义务教育艺术课程标准(2022年版)》将“欣赏·评述”置于提升学生审美感知与文化理解的核心地位。本文从“阶梯式设计问题”“破解图像密码”“名画模仿具身秀""比较探究启思增信”等鉴赏教学范式入手，阐述了...
小学数学跨学科主题学习中核心素养的培养实践 【摘要】跨学科主题学习是基于主题整合多学科知识的综合性学习方式，对发展学生数学核心素养具有内在逻辑上的必要性与可行性。本文将在分析跨学科主题学习对学生核心素养培养的内在关系基础之上，探寻切实可行的培养策略，以求让核心素养真正在小学数学课堂中...
小学英语教学融人传统文化的实践策略 【摘要】在核心素养培育与跨文化教育深化的背景下，针对小学英语教学中文化浸润不足、本土文化传播价值未充分凸显的实际问题，本文运用理论分析与教学实践相结合的方法，从词汇教学、对话设计、课文拓展、评价环节等维度入手，探寻契合小学生认知特点的传统文...
种养活动中幼儿责任意识的体现 【摘要】责任意识对幼儿健康全面成长意义重大。种养活动能帮助幼儿自觉养成正确生活观念、提升自主能力与规则为道德意识，责任意识主要体现为：通过细化分工中明确责任、日常照料中规范责任行为、情感激励中激发责任动力、家园共育中实现责任意识的迁移，最终...