学习方法报·教学研究

2026年30期

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基于议题式教学法的高中思想政治教学路径 摘要：议题式教学法以“议题”为核心载体，通过“情境创设—议题探究—价值引领”的教学逻辑，契合高中思想政治学科“政治性、思想性、实践性”的课程特质，能有效破解传统教学“重理论讲解、轻思维建构”的困境。本文探索议题式教学法在高中思想政治教学中的...
高中体育教学中终身体育意识的培养举措 摘要：高中时期是学生身心健康成长的关键节点，培育学生的终身体育意识具有极其重要的意义。在这个阶段，体育教学的意义不仅是增强学生的身体素质，更多的是助力他们树立起健康的生活认知，培养日常锻炼的习惯，以推动他们在日后生活中积极参与各类体育活动。...
六年级数学图形与几何知识生活化教学实践 摘要：陶行知提出“生活即教育”理念，基于该理念发展出生活化教学模式，具体是教学过程中，教师根据学生的生活经验，将抽象的数学知识和生活素材联系起来展开教学。图形与几何领域知识属于六年级数学教学重点内容，教师将生活化教学模式引入数学课堂，以学生...
跨文化视角下初中英语阅读文化差异能力培养浅谈 摘要：全球化大背景之下，初中英语阅读教学不仅要提高学生的语言能力，还应当着重培养其跨文化意识。教师需要借助呈现文化差异、创设具体语境、拓展教学资源以及优化评价方式等手段，来提升学生的跨文化理解能力以及批判性思维，推动语言能力与国际视野实现同...
低年级小学数学趣味化教学的策略与实践研究 摘要：本文系统探索了低年级小学数学课堂中趣味化教学的有效运用策略，通过理论构建与实际案例分析相结合的方式，重点围绕情境创设、游戏化互动及多感官体验三种教学策略展开实践验证。研究结果显示，趣味化教学策略能够有效激发低年级学生的数学学习兴趣，促...
多元评价法在高中信息技术教学中的应用研究 摘要：随着信息科技的飞速发展和新时代教育改革的深化，高中信息技术课程已从传统的技能传授转向以培养学生计算思维、数字化学习与创新能力为核心信息素养的新目标。这一转向对教学评价体系提出了全新的挑战。传统的教学评价往往以单一的终结性笔试或技能操作...
信息技术赋能初中数学教学的策略 摘要：技术能够带动教学质量提升，教师需要在课程目标指引下合理整合技术资源，通过教学设计优化促进学生思维发展，借助数据分析实现对学生学习行为的精准支持，这些均是策略构建的核心。关键词：信息技术初中数学教学策略初中阶段，既是学生逻辑...
高中历史教学中时空观念养成教学方法 摘要：时空观念作为历史学科核心素养的核心组成部分，是学生理解历史事件本质与发展规律的基础。在高中历史教学中，科学的时空观念养成教学方法直接影响核心素养培育质量。当前教学实践中，时空维度割裂、解释流于表面等问题制约着教学实效。本文立足统编版教...
幼儿园自主游戏中教师课程创生的意义与提升对策研究 摘要：自主游戏是幼儿园课程的重要载体，教师课程创生能力直接影响游戏教育价值落地。当前，部分教师在自主游戏中常面临创生意识薄弱、资源整合不足、回应策略单一等困境，制约了游戏课程的深度开发。本文针对这些现存问题，探析成因并提出针对性提升对策，以...
大单元教学在初中生物课堂中的有效应用 摘要：传统的生物学教育方式侧重向学生传授理论知识，没有帮助学生建立起一个完整、深刻的知识体系。而大单元教学则可以突破章节之间的界限，将知识模块进行有机结合，从而更好地提高学生的核心素养。为此，本文对以核心素养为基础的初中生物大单元教学进行了...
“预测”与“提问”策略在小学语文中高年级阅读教学中的深度融合实践研究 摘要：随着小学语文教学改革的深入，阅读策略教学已成为提升学生阅读素养的核心途径。本文以“预测”与“提问”策略在小学语文中高年级阅读教学中的深度融合实践为研究对象，通过理论探讨与案例分析、探索两种策略协同实施的有效路径，为小学语文阅读教学提供...
乡镇地域下幼教集团师资培训的现状及策略 摘要：本研究以某市某区教育集团为实践样本，覆盖26所成员园（含3所城区园、8所乡镇中心园、15所村落园），通过对273名教师、26名园长的深度调研，结合教师专业发展阶段理论与自我导向学习理论，聚焦乡镇幼教集团师资培训的“本土化适配”与“分层...
大单元教学背景下小学语文课堂教学策略 摘要：随着教育改革的不断深化，大单元教学理念逐渐成为小学语文教学领域备受关注的焦点。本文旨在探讨在大单元教学背景下，如何有效提升小学语文课堂教学质量的策略。通过深入剖析大单元教学对小学语文课堂的深远影响，本文从整合教学内容、精心设计大单元教...
“情境体验法”在小学思政课中的应用策略 摘要：小学思政课堂作为学生价值观启蒙与道德意识培育的重要场域，肩负着在知识传授之外引领心灵成长与情感塑造的使命。而情境体验法以营造真实情境、引导参与体验、激发情感共鸣为主要特征，它让抽象道理以生活化形态呈现，让道德认知转变为自觉行动，因此逐...

高中数学课堂教学中培育学生建模思维的路径探究 摘要：随着新课程改革的深入推进，数学建模能力已成为高中数学核心素养的重要组成部分。在高中阶段培养学生的数学建模思维，不仅有助于提升其数学应用能力，更能促进创新思维和问题解决能力的全面发展。本文从数学建模的内涵出发，探讨其在高中数学教学中的重...
深度学习视角下小学五年级数学智慧课堂教学实践研究 摘要：在数字化转型背景下，智慧课堂成为推动教育高质量发展的重要载体，深度学习是落实核心素养培育的关键路径。本文立足小学五年级数学教学实际，结合深度学习的内涵与课堂特征，从教学方案设计、教学活动组织、教学情境创设及教学评估优化四个维度，探索智...
新课标下九年级化学实验教学方法 摘要：科学教学工作以发展学生的核心素养为主要目的，教学工作建立在遵循学生已知、分析学生学情的基础上，更需要加强对教学内容的整合、对教学方法的改革、对教学目标的精心设计。本文将以九年级化学学科教学工作为例，强调化学实验教学在实践中的重要性，并...
积极评价对提升小学生英语学习自信心的实践研究 摘要：在小学英语教学过程中，教师所传递出的话语、表情与态度往往会在无声之中影响学生对语言学习的兴趣与信心。其实施路径应涵盖口头赞许、学生互评与目标强化等关键策略，通过多维度、多环节的操作，逐步形成相互支持、持续成长的学习生态。关键词：积极...
虚实结合的电子技术实验教学策略 摘要：电子技术快速发展，传统实验教学模式已难以满足新时代发展的需求。本研究以数字电路设计为例，构建“虚拟仿真预探索—实体验证深理解—虚实协同创应用”三阶段教学策略，融合EDA工具与硬件平台优势，强化学生对电路原理的认知与工程实践能力。通过虚...
思维导图优化小学语文高段作文教学的思考与探索 摘要：小学高段语文写作教学应注重从文章结构布局、写作想象力以及细节表达等角度出发，有效锻炼学生的写作能力。与传统仿写模式相比，教师将思维导图应用于写作教学中，引导学生构建文章框架、细化思维导图内容，不仅能够提升写作趣味性，还能够丰富写作内容...
高中化学教学中学生问题解决能力的培养策略探究 摘要：随着新课程改革的不断推进，高中化学教学目标已从传统的知识传授转向学生核心素养的培养，而问题解决能力作为核心素养的重要组成部分，日益受到教育者的重视。本文针对当前高中化学教学中学生应用知识解决实际问题能力不足的现状，深入探究培养学生问题...
探索德育新路径助力学生全面发展 摘要：本文旨在探讨德育的新路径，以助力学生的全面发展。在新时代背景下，传统德育模式面临诸多挑战，需要与时俱进。文章分析了以往中小学德育中存在的不足，如形式单一、缺乏针对性等，并提出创新德育路径的必要性。通过构建多元化的德育体系、加强家校社协...
情境教学法在小学语文学科教学过程中的应用浅谈 摘要：随着现代社会的不断发展，为了更好地满足现代社会的人才教育和发展需求，教师需要关注并研究创新的学科教学方法，保障并提升学科教学质量。在这样的教育教学情形下，情境教学法在教学中发挥了极其重要的现实价值，其通过创设多样化的教学情境，丰富了课...
小学数学教学中问题解决能力的培养策略 摘要：小学数学是基础类学科，能培养学生问题分析能力、逻辑思维能力，引领学生将学科知识应用到实际生活中。在教育改革背景下，小学数学不仅要注重知识传授，还需加强学生创新能力、实践能力、问题解决能力的培养，突破传统教学的困境，拓展学生的学习深度与...
提升小学数学教学趣味性的策略探究与实践 当前，部分小学数学课堂仍存在教学方式单一、内容脱离生活、互动性不足等问题，导致课堂氛围沉闷，学生学习积极性不高。因此，探索提升小学数学教学趣味性的策略，对改善教学现状、提高教学质量、培养学生数学核心素养具有重要的现实意义。一、提升小学数学...
核心素养视域下初中语文群文阅读教学实施路径探讨 摘要：语文是初中阶段的基础学科，学生语文核心素养形成情况会直接影响到后续课程学习，也会影响到学生语言运用能力及思维能力发展，因此，需要教师结合学生具体学情、新课程改革要求灵活创新传统语文课程教学模式。群文阅读模式在当前初中语文课程教学中的应...
二十四节气餐桌：幼儿园食育课程中的季节性活动 摘要：二十四节气蕴含的季节性饮食智慧，能为需要丰富素材支撑的幼儿园食育课程提供有力支持。本文从课程内容的节气化筛选、实践活动的沉浸式设计、家园协同的生活化延伸方面，提出二十四节气餐桌融入课程的实施策略，为教师提供可操作性参考，助力培养幼儿健...
提升初中学生数学计算准确性的教学策略研究 摘要：计算是初中数学的基础能力，贯穿于代数、几何、统计等各个领域，其准确性直接影响学生数学学习的效率与成果。然而当前初中数学教学中，部分学生存在“算理模糊、习惯疏漏、纠错被动”等情况，导致计算错误频发，不仅影响数学学习效果，更制约数学思维的...
初中语文大单元教学策略研究与分析 摘要：传统语文课堂教学形式下，容易出现整体意识缺失、阅读不分课型、教学模式整体呈现单一化等特点，容易让课堂教学和教材整体教学逻辑出现偏差情况，影响语文课堂教学目标的达成。在这样的教学情形下，组织开展大单元教学活动，能够通过单元教学方式弥补传...
聚焦问题：促进幼儿深度学习的“三推”策略 深度学习是一种主动的、在理解基础上的学习，是以整合的知识为内容，积极主动地、批判性地学习新的知识和思想，并将它们融入原有的认知结构中。对于幼儿阶段的学习来说，深度学习不等于超越幼儿理解能力的高难度内容的学习，而是更强调幼儿的学习过程。而聚焦...

新高考背景下高中物理分层教学对学生能力提升的影响 摘要：新高考改革推动高中物理教学模式不断优化，分层教学成为适应学生差异化发展的重要路径。本文聚焦高中物理分层教学的实施过程，通过分析动态分组、任务设计、资源适配及反馈调整等环节，探讨其在学生能力提升中的具体操作逻辑，阐述各环节的实施细节与相...
游戏化教学在小学英语课堂中的应用研究 摘要：本文围绕应用模式、实施路径及优化策略展开。明确情境模拟类游戏、竞争互动类游戏是主要应用模式；阐述课前导入环节的兴趣激发、课中新知环节的认知深化、课后巩固环节的记忆强化是实施路径；从游戏资源开发、教师素养提升、评价机制完善方面探索优化策...
生活化教学模式下的小学数学教学实践 摘要：数学知识来源于生活，所以在小学数学教学中合理引入生活化教学模式十分有必要，能够有效激发学生的学习热情，降低学习理解难度，提高教学质量。基于此，本文主要针对生活化教学模式下的小学数学教学实践进行了详细分析。关键词：生活化教学模式小...
在古诗文教学中如何应用“因声求气”理论 《普通高中语文课程标准（2017年版2020年修订）》明确要求，语文课程需要发挥导向作用，帮助学生实现三大核心目标：一是积累丰富的古诗文语感，筑牢语言感知理解的基础；二是增强运用语言的能力，强化不同情境下规范灵活的语言实践水平；三是深刻领会...
核心素养下的小学语文阅读教学 摘要：在核心素养教育理念的指导下，小学语文阅读教学不仅要关注识字、理解文意等基础目标，还要培养学生的语言运用、思维能力、审美创造、文化自信等多个方面。当前部分小学语文阅读课存在教学目标不够聚焦、教学方法较为单一、评价偏重表层等问题，难以充分...
小学英语课堂生活化教学的融合策略 摘要：在新课改背景下，小学英语课堂生活化教学成为提升学生语言运用能力的重要途径。本文从情境创设、资源整合、活动设计、评价机制四个维度出发，通过构建真实语言环境、挖掘生活化教学资源、设计多样化实践活动及创新评价方式，能有效激发学生学习兴趣，提...
核心素养导向下的小学语文大单元整体教学策略 摘要：本研究聚焦于核心素养导向下的小学语文大单元整体教学策略。以小学语文教材为依托，从整合教学目标、优化教学内容、创新教学方法、强化学习评价等方面，提出具体且有效的教学策略。通过实例分析，探讨如何在小学语文教学中落实核心素养，为小学语文教学...
初中英语阅读教学中学生思维品质的培养策略研究 思维品质是英语学科核心素养的重要组成部分，阅读教学在其中具有独特地位。阅读是一种兼具语言理解与思维加工的复杂过程，逻辑推理、价值判断和创造表达在其中交织。在阅读环节有意识地引导学生建构主旨、生成假设和拓展情节，可以提升学生思维的深度，使阅读...
初中英语课堂提问的有效性与优化路径研究 摘要：本文围绕有效性核心要素、现存不足及优化路径展开。明确问题设计的针对性与层次性、提问时机的适宜性与节奏把控、反馈评价的启发性与激励性是有效性核心要素；指出问题设计在梯度与思维深度方面有待加强、提问互动存在一定局限性与不均衡、反馈评价的指...
英语大单元整体教学促进学生核心素养发展的策略探究与课堂实践 摘要：在新课标强调核心素养培养的背景下，传统英语教学中单元内容割裂、素养目标模糊的问题亟待解决。大单元整体教学以主题为脉络，整合语言知识、文化内涵与思维训练，通过系统性教学设计实现知识的结构化建构。探究其促进学生语言运用、文化理解、思维发展...
初中物理“力学”实验教学中学生探究能力的培养策略 摘要：本文以初中物理教学实际情况为出发点，紧密结合力学实验的学科特性，从实验教学设计优化方向、探究式教学模式构建路径、数字化实验工具融合方式这三个不同维度，提出针对探究能力培养的具体实施策略。实践表明，这些策略可切实激发学生的探究兴趣，增强...
教育家精神赋能高中语文统编版必修上册第三单元大单元教学的创新探索 摘要：本文着眼于教育家精神同高中语文大单元教学的融合情况，以统编版必修上册第三单元为例，探寻如何利用教育家精神来加强大单元教学效能，在剖析教育家精神含义的同时联系到该单元的特点，从教学观念更新、设计创意改良以及评价改善这三方面着手研究，从而...
基于核心素养的小学语文口语交际教学策略 摘要：在当今素质教育背景下，语文教师实施教学活动应从“知识与技能传授”理念转变为“培育学生核心素养”。基于此，本文基于核心素养的小学语文口语交际教学策略展开探讨，分析核心素养培育视域下小学语文口语交际教学的重要性，并分享借助口语交际培育学生...
初中英语阅读教学中培养学生批判性思维的策略 摘要：本文围绕核心策略、教学环节渗透及保障措施展开探讨。核心策略包括问题驱动式阅读引导、多元文本对比分析、阅读质疑与辩论活动组织；教学环节渗透涵盖课前预习的思维铺垫设计、课中探究的深度思考激发、课后拓展的思维延伸训练；保障措施涉及教师批判性...
趣味性水墨拓印在幼儿园中班水墨画教育中的实施案例研究 摘要：本文以幼儿园中班水墨画教育为研究对象，通过趣味性水墨拓印的教育实践，对幼儿在艺术感知、动手能力、创造力及审美意识方面的培养进行探讨。文章从教育背景与理论依据入手，详细阐述了趣味性水墨拓印在活动中的具体实施过程，包括材料准备、活动设计、...
中华优秀传统文化在幼儿园课程游戏中的融入 摘要：文章结合幼儿认知发展特点与游戏活动特性，提出挖掘传统文化元素转化为游戏资源、创设文化游戏情境、设计多感官体验游戏三大策略，通过具体案例明确各策略的实践路径，希望能够为幼儿园教师开展传统文化游戏教育提供可行参考，助力幼儿在游戏中自然感知...

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