中华优秀传统文化在幼儿园课程游戏中的融入

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摘要：文章结合幼儿认知发展特点与游戏活动特性，提出挖掘传统文化元素转化为游戏资源、创设文化游戏情境、设计多感官体验游戏三大策略，通过具体案例明确各策略的实践路径，希望能够为幼儿园教师开展传统文化游戏教育提供可行参考，助力幼儿在游戏中自然感知传统文化魅力，推动中华优秀传统文化在学前教育阶段的有效传承。（剩余2139字）

试读结束

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