在古诗文教学中如何应用“因声求气”理论

——以《念奴娇·赤壁怀古》授课为例

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《普通高中语文课程标准（2017年版2020年修订）》明确要求，语文课程需要发挥导向作用，帮助学生实现三大核心目标：一是积累丰富的古诗文语感，筑牢语言感知理解的基础；二是增强运用语言的能力，强化不同情境下规范灵活的语言实践水平；三是深刻领会中华优秀传统文化的民族精神，培养文化认同和传承意识。这一要求，在文化传承、陶冶情操、提升审美等方面，突出了古诗文教学的重要性。（剩余2126字）

试读结束

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