提升小学数学教学趣味性的策略探究与实践

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当前，部分小学数学课堂仍存在教学方式单一、内容脱离生活、互动性不足等问题，导致课堂氛围沉闷，学生学习积极性不高。因此，探索提升小学数学教学趣味性的策略，对改善教学现状、提高教学质量、培养学生数学核心素养具有重要的现实意义。

一、提升小学数学教学趣味性的核心原则

（一）贴近生活原则

数学源于生活，生活中处处有数学。（剩余2037字）

试读结束

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