“预测”与“提问”策略在小学语文中高年级阅读教学中的深度融合实践研究
摘要：随着小学语文教学改革的深入，阅读策略教学已成为提升学生阅读素养的核心途径。本文以“预测”与“提问”策略在小学语文中高年级阅读教学中的深度融合实践为研究对象，通过理论探讨与案例分析、探索两种策略协同实施的有效路径，为小学语文阅读教学提供可借鉴的实践范式。
关键词：预测策略 提问策略 阅读教学 深度融合 小学语文
当前小学语文阅读教学正经历从“教课文”到“教策略”的转型，阅读策略的培养成为提升学生阅读素养和思维能力的关键。（剩余2090字）
