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中图分类号：G427文献标识码：A
文章编号：2097-1737（2025）32-0073-03
在传统的小学数学教学中，教师多采用“灌输式”教学方法，并在课后布置大量的练习任务，以强化学生对知识的掌握。此种方式虽然能够在短时间内获得明显效果，但同时也会引起很多问题，比如增加学生的身心压力、缩减学生的休息娱乐时间等。（剩余4624字）
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“双减”背景下小学数学教学提质增效策略探究
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