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中图分类号：G427 文献标识码：A文章编号：2097-1737（2025）32-0067-03
在小学语文教学中，培养学生的思维能力素养是重要的目标之一。然而，当前教学中普遍存在学生思维能力发展不足的问题，主要表现为碎片化、表面化、孤立化和模式化的“浅思维”现象。这不仅限制了学生对文本的深度理解，还阻碍了其创造性表达和批判性思考能力的发展。（剩余3484字）
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SOLO分类理论视域下培养小学高年级学生语文思维能力的路径研究
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