新课标背景下小学数学“数与运算”结构化教学的策略建构与实践研究

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文献标识码：A

文章编号：2097-1737（2025）32-0040-03

“数与运算”是小学数学核心模块，其教学效果会直接影响学生后续的数学学习兴趣与认知发展。因此，探索有效的“数与运算”结构化教学策略，促进学生的概念性理解与迁移性应用，成为教育研究与实践的热点。

一、“数与运算”教学现状分析

作为小学数学的重要领域，“数与运算”的教学成效历来备受关注。（剩余4685字）

试读结束

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