小学数学“备一教一学一评”一体化教学策略探究

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中图分类号：G427 文献标识码：A文章编号：2097-1737（2025）32-0058-03

《义务教育数学课程标准（2022年版）》（以下简称《课程标准》）强调要重视发挥评价的教育价值，并倡导将评价融入教学环节，发挥其促教、促学的作用。在此背景下，小学数学教师应以“备一教一学一评”一体化的教学理念为指导调整课堂教学活动，从而改善传统数学教学中各教学环节较为割裂的现象，构建高效的数学课堂。（剩余4155字）

试读结束

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