河南教育（教师教育） (2023年11期) 电子版

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卷首语丨我省分层分类加强基础教育教师继续教育

原则上每名教师每年至少完成72学时 为推动基础教育教师继续教育工作高质量发展，激发教师自主发展动力，促进教师终身学习，不断提升教师能力素养，河南省教育厅10月25日印发通知，加强基础教育教师继续教育。 通知明确指出，中小学教师继续教育，是指...

本期聚焦丨积极评价让教师成长人人可见

2023年5月，教育部、国家卫生健康委等17个部门联合印发《全面加强和改进新时代学生心理健康工作专项行动计划（2023—2025年）》，把学生心理健康工作纳入省级人民政府履行教育职责的评价。在师生心理健康愈发受到重视的当下，如何通过改变师生...

本期聚焦丨关注教师心理健康，构建“和合”校园

教师心理健康是教育事业发展的重要基础，也是促进教育公平的重要保障。近年来，随着教师地位不断提升，教师心理健康问题也逐渐引起社会的关注。2018年10月15日，教育部办公厅、中国心理学会等联合召开了全国首届中小学教师心理健康促进活动暨心理健康...

本期聚焦丨好“扬”知时节，当“养”乃发生

有人说，所谓教育，就是把一个人的内心真正引导出来，帮助他成为自己的样子。在赏识教育盛行的今天，“多表扬孩子”似乎成了家长和教师培养孩子的法宝。表扬无疑是教育最重要的和最有效的手段。但是，细心的教师会发现，在夸大的表扬下，部分学生自我膨胀，甚...

本期聚焦丨快乐自信交流，清楚明白表达

表达，是指采用语言、文字等方式，把事实、过程、想法、观点表示出来；交流，即彼此间把自己已有的知识或观点提供给对方，是一种相互沟通的过程。这是人在学习、生活中不可或缺的核心能力，二者承载之重，不言而喻。 一、从宏观和微观角度，厘清“表达与交流...

本期聚焦丨"积极关注式反应"在中学校园里的应用

我校有一个规定：任课教师要在上课前两分钟进入班级做课前准备。作为心理教师，我每次做课前准备时总会被一些学生围着“倾吐心声”。有一次，我刚走上讲台，讲桌旁一名学生便无精打采地对我说：“王老师，我妈妈说我身上都是缺点。”我用坚定的眼神看着他说：...

本期聚焦丨非暴力沟通在初中教育教学中的实践研究

美国心理学家马歇尔·卢森堡提出非暴力沟通，提倡人们在沟通的过程中使用观察、感受、需要、请求四要素与他人进行平等且有效的沟通。利用这一沟通方式，不仅有利于避免冲突的发生，还有利于建立和谐的师生关系，陪伴和帮助孩子走过躁动不安的青春期...

本期聚焦丨“小圈圈”解决大问题

“双减”背景下，漯河育才学校一直探索解决中学生心理健康问题的有效途径，致力于团体辅导技术在心理健康教育课堂上的应用与研究，使心理健康教育课程真正落地生根、开花结果。 找准原因，分析学生共性的心理健康问题 导致学生出现心理问题的原因很复杂，但...

本期聚焦丨一个爱哭的女孩

个案概况 小芳，16岁，高一学生，性格内向，人际关系尚可，学习努力，但感觉学习压力大，文科成绩差，理科成绩还行，平时经常哭，尤其是考试成绩不好的时候，觉得对不起家人，感觉自己没用，活着没意思。 初次咨询 周一下午放学时间，小芳主动前来求助。...

本期聚焦丨尊重,一言一行总关情

在与学生的交往中，教师怎样把教育理念传递给学生？当面对犯错误的学生，或学生情绪不稳定时，怎么让学生接收到教师的“心灵密码”？这是值得教师深思的问题。日常工作中，我从与学生的一次次对话中寻找答案，在比较、揣摩教学语言中寻找答案，在陪学生修正错...

本期聚焦丨小学班主任情感教育实践与探索

随着我国教育体制改革和教育理念的转变，情感教育越来越受到重视。小学教育是我国基础教育的起点，在此阶段对学生进行情感教育具有重要意义。班主任承担着学生情感、道德、学习等方面的教育工作，对学生的成长和发展有不可忽视的影响。因此，加强小学班主任情...

本期聚焦丨把握情绪，学会降“躁”

新一轮课程改革对教育提出了更高要求。教育工作者需要贯彻以学生为本的教育理念，尊重学生、聆听学生。在这个背景下，教育应该是春风化雨、润物无声的，应该是以爱为底色的。通过接触到的一些学生、家长的案例，我想与大家一起探讨如何让教育成为有温度的工作...

本期聚焦丨由追求"外在美"到推崇"内在美"的嬗变

青春期的孩子往往追求外在的形象美。这不，常年担任班主任的我，也经常为班里许多女生（还有个别男生）在上课时间照小镜子的坏习惯感到发愁。我也曾和其他班主任一样没收违规物品，让犯错误的学生写个检查了事，简单粗暴、立马见效。可三五天过后，一些孩子又...

国培之光丨精准施训，一体推进，促进区域教师专业发展

2022年春季以来，济源市教师进修学校深入学习“国培计划”相关文件精神，尤其是全面领会项目县工作实施精要，首次申报并成功实施济源示范区“国培计划（2022）”项目县重点区域领域精准帮扶送教下乡培训。我们于2023年3月基本结束项目培训，顺利...

国培之光丨“国培计划”送教下乡培训模式的实践与创新

“国培计划”送教下乡培训项目旨在提高乡村教师的整体素质，助推义务教育优质均衡发展。为使“国培计划”送教下乡培训效果最优化，真正收到培训一人、带动一校、辐射全镇的效果，汝州市“国培”送教下乡项目办勇于实践，守正创新，从制度管理、培训方法、跟踪...

国培之光丨“国培计划”项目县学用转化的实践与思考

党的二十大报告指出，教育、科技、人才是全面建设社会主义现代化国家的基础性、战略性支撑，要求全面提高人才培养质量，办好人民满意的教育。 办好人民满意的教育，需要站在统筹推进教育强国、科技强国、人才强国的高位上，跳出教育看教师、立足全局看教师、...

管理之窗丨校长的三大关键能力

校长从被任命到成为校长并不是自然而然的。筆者认为校长必须具备四大核心素养和三大关键能力。校长的四大核心素养是指战略规划素养、行政管理素养、学习引领素养、课程建设素养。校长的三大关键能力是指“引生源”“聚名师”“要政策”。简单说就是紧紧围绕“...

管理之窗丨立德树人视角下校园文化建设的探索

立德树人是教育的根本任务。中学生品质的养成是先天遗传、后天教育、环境熏陶共同发力的结果。因而，加强立德树人与校园文化建设有十分重要的现实意义。多年来，西平县第一初级中学（以下简称西平一中）全体教职工把“三年一中，幸福一生”作为培养目标，不断...

管理之窗丨九年一贯制学校校长管理素养提升策略初探

党的二十大报告指出，要办好人民满意的教育，全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人，加快建设高质量教育体系，发展素质教育，促进教育公平。九年一贯制学校校长肩负着培养德智体美劳全面发展的社会主...

管理之窗丨打造卓越教师团队，推动教育高品质发展

“一个人遇到好老师是人生的幸运，一个学校拥有好老师是学校的光荣，一个民族源源不断涌现出一批又一批好老师则是民族的希望。”习近平总书记这样定位教师的价值。 在《新教育实验》中，教育学者朱永新直言：“站在教室讲台前的那个人，决定着教育的基本品质...

管理之窗丨关于“技能河南”构建机制的思考

随着经济社会的快速发展，技术创新不断迭代升级，经济结构加快调整，职业变迁悄然增速，社会对人力资源的需求呈现出一系列新变化、新特征、新趋势。尤其是自动化技术和信息技术、网络技术、人工智能技术等在生产经营中日益广泛的应用，催生出大量新的职业和新...

管理之窗丨河南省中职学业水平考试策略探索

中等职业教育的质量对职业教育人才培养起着至关重要的作用，其评价体系对人才培养具有重要的导向作用。学业水平考试作为中等职业教育评价体系中的重要一环，主要衡量中等职业学校学生达到专业学习要求的程度，是职教学校内涵发展及构建现代职教体系的重要途径...

杏坛随笔丨教育因阅读而生花

生命，因阅读而鲜活；教育，因阅读而生花。苏霍姆林斯基认为，阅读是对学习困难的学生进行智育的重要手段。帮助一个学生提高学业成绩，不是靠额外的补课，也不是靠没完没了的“拉一把”……而要靠阅读、阅读、再阅读。因此，教师要相信阅读的力量，坚持用阅读...

杏坛随笔丨放眼未来做教育

我们除了要抓好教育教学工作，更要注重思想教育。思路决定出路，思维指挥行为，有什么样的思维就有什么样的行为。 少成若天性，习惯成自然。对于学生来说，影响其行为的是父母、师长给予的思想引领及行为训练。行为带来结果，结果的好坏决定了人生的价值，当...

杏坛随笔丨做一名“慢”老师

从事教师工作之初，我坚信快速解决问题是管好班级的秘诀。学生一有风吹草动，我一定第一时间关注、解决，以迅雷不及掩耳之势来推进班级工作。虽然很累，但也比较有效果，我于是乐此不疲，沉醉于这种“高效”的班级管理模式。但是我逐渐发现需要解决很多重复的...

课题研讨丨开发校友资源，服务课堂教学创新实践

高职院校作为高等教育的重要组成部分，是培养生产、建设、管理、服务等一线技术技能型人才的基地，在教学中要侧重专业知识和技能的传授。但目前高职院校存在思政课程单兵作战的德育模式，德育和技能教育两张皮的现象较普遍。 近年来，全国各地高校结合自身实...

课题研讨丨初中综合实践活动课学生问题意识培养策略

随着新课改的不断深化，综合实践活动课程越来越受到重视。相对于其他科目，本课程的主要目标是让学生透过实务，掌握有关知识与经验。但是，由于很多学生长期以来受到传统教育观念的影响，学生对实践活动的兴趣难以被有效地调动，从而导致学生不愿参加实践活动...

课题研讨丨义务教育阶段综合实践活动课程研究

义务教育阶段综合实践活动课程是适应学生成长和社会发展需要，以及基础教育新课程体系的重要内容。实施素质教育，要激发学生的学习兴趣，激发学生的创新思维和全面实践能力。 综合实践活动课程的目标在于发挥生命世界对个体发展的价值，解决基本问题。实践活...

课题研讨丨“体教融合”背景下河南省校园篮球发展路径研究

“体教融合”既是促进青少年体质健康的需要，也是国家培养体育后备人才的重要保证。这一理念旨在实现文化和体育教育的综合育人目标，使体育在育人方面的综合功能和价值得到体现，发挥更重要的作用。基于此，本文结合近年来河南省中小学校园篮球的发展现状，运...

课题研讨丨基于高阶思维的语言建构

高阶思维是一个复杂概念。就高考作文来讲，高阶思维主要指为了决策的因果分析、突出关系认知的辩证分析、基于标准的批判分析、能检验旧观点生成新观点的思辨性思维。 一、高考考查具有抽样性和轮替性 就全国高考来讲，每年有几套高考作文题，不同的题目对于...

教学反思丨以错促学，提升学生的数学素养

“温故而知新，可以为师矣。”错题本能够让学生从中发现自己的不足及思维漏洞，了解自己的知识掌握情况，从而有针对性、目的性地查漏补缺、巩固提高。本期我们围绕错题本的意义、错题本如何使用等进行组稿，以促使教师提高对错题本的认识，进而指导学生正确利...

教学反思丨利用错题资源提高初中生学习能力探究

初中生在学习中难免会出现错题，这是学生学习状况的一种反映。有错题不可怕，可怕的是学生反复出错。而在实际生活中，很多家长选择让孩子参加课外辅导班来弥补不足，或通过大量习题来改正不足，这严重违背了国家的“双减”政策。笔者认为，教师应指导学生端正...

语文纵谈丨小学语文教学中指向“学生立场”写的策略

语文教学一定要把写融进去，和课文紧密结合，由文本自然而然生发开，不要把写孤立于课文之外。教师可从以下几个方面入手，把握有价值的写的元素。 第一，围绕课文中的词语写几句话。例如，五年级上册第23课《鸟的天堂》第13自然段介绍作者观鸟时，用“应...

语文纵谈丨从看图写话到作文写作初探

小学一、二年级写话训练的主要途径是看图写话，因为一、二年级学生的年纪小，对生动、有趣的画面有浓厚的兴趣。看图写话，是小学语文作文教学的起点。这就要求低年级教师优化看图写话的教学方式，引导学生从看图中建立写作意识，顺利过渡到中年级的写作学习，...

语文纵谈丨从单元阅读入手开展专项写作指导的策略

阅读和写作密不可分。良好的阅读能够扩展学生的认知范围，增长学生的见识，让学生经历从积累到创作的过程；高质量的写作，则能够促使学生用文字将脑海中对事物的感悟记录下来，再通过大量阅读，将自己的思想同他人进行对比，自我反思，实现情感和认知的升华。...

语文纵谈丨做好作文指导提升写作能力

用最简洁的语言、最准确的方式、最生动的笔法、最合理的逻辑、最规范的书写，将写作的内容正确、恰当地表现出来，是对中学生写出一篇优秀作文的基本要求。因此，语文教师可从以下四个方面做好指导，不断提升学生的写作能力。 落笔行文要紧扣中心 一是要依据...

语文纵谈丨构建语文融荣课堂的着力点与实施策略

语文融荣课堂教学理念是“以人为本”“融合共荣”传统思想在中小学语文教学实践中的守正创新。本文从学科育人、教学组织、本体实践等五个着力点阐述深度融合教学的路径，从教学范式、资源与技术应用路径等四个维度探讨信息技术支撑下的语文融荣课堂构建策略。...

语文纵谈丨“一字立骨法”在语文学习任务群教学中的应用探究

新课标颁布以来，基于语文学习任务群的研究逐渐进入中小学语文一线教师的视野。笔者结合古诗文创作技法进行语文教学，将“一字立骨法”应用在语文学习任务群中，收到了良好效果，现以初中古诗文教学为例进行说明。 一、“一字立骨法”的含义 “一字立骨法”...

语文纵谈丨教农村小学生写童诗

童诗，是与儿童的理解水平、接受能力和心理特点相适应的，以优美的韵律和凝练的语言抒写儿童情趣和心声的诗。童诗可由成人创作，也可由儿童自己写就。长期以来，由于诗歌不属于作文考查范畴，故而一直被排除在学生习作之外。《义务教育语文课程标准（2022...

语文纵谈丨浅谈小组合作学习在多文本教学中的运用

多文本阅读教学要求学生在有限的课堂时间内完成多个文学文本的阅读。那么，采用哪种学习方式更有利于开展多文本阅读教学呢？根據课标及教学实践，笔者认为，小组合作学习是最好的方式。下面，笔者简要谈谈实施小组合作学习来提高多文本阅读教学效率的一些做法...

语文纵谈丨浅析盲校小学语文阅读教学的有效策略

阅读不但是视力障碍儿童获取信息的重要途径，而且是其提高思维水平、语言能力、情感素质和人文素质的重要手段。盲校语文教学的本質就是培养视力障碍学生自尊、自信、自立、自强的精神，为他们终身学习、更好地适应社会奠定基础。对语文教学而言，实现这一目标...

数学经纬丨借助思维导图，促进深度学习

新课标中大单元教学理念的提出，给一线教师带来了挑战。我们在教学实践中发现，思维导图不仅能助力大单元教学探究，还能助力教师开展结构化教学，让学生在联系中学习，在逻辑中思考，在学习中感悟数学特有的魅力。本文以人教版数学三年级上册第七单元“长方形...

数学经纬丨大单元视角下小学数学“教—学—评”实施策略研究

为确保“双减”政策的有效落实，促进学校教育发展，培养知行合一的好少年，笔者结合学校工作实际，根据学生现有学习方式和学习习惯，对大单元视角下小学数学“教—学—评”一体化实施策略进行了探索和研究。 一、大单元教学的概念及意义 （一）大单元教学的...

数学经纬丨在小学数学教学中强化“说”的训练

目前，多数教师在数学课堂中更关注提升学生的应用题解析能力、计算能力，忽略了学生在课堂中的“说”，学生发言的机会变少，主体地位降低，其积极性也难以调动。在对学生进行“说”的培养时，教师要坚持循序渐进的原则，充分考虑学生的年龄特点与基础知识储备...

数学经纬丨体验式作业设计助力学生思维进阶

数学新课标倡导自主、探究、合作学习的理念。在大单元整体教学中，教师通过设计体验式作业，不仅能帮助学生巩固基础知识，还能培养学生的空间观念、量感、思维能力、数据分类等核心素养，让学生在实践体验中找到学习的乐趣，体会数学学习的价值，让以“三会”...

数学经纬丨初中数学高效课堂教学方法探讨

在素质教育不断推进的过程中，初中数学新课标对教师提出了新的要求。教师要转变教育观念，创新教学方法，树立以学生为主体的教育理念，并在保证课堂教学内容的同时最大程度地减轻学生的学习负担。因此，如何在保证课堂教学内容的同时有效减轻学生的学习负担，...

数学经纬丨小学数学教学中融入德育的有效策略

在新课改背景下，把德育融入各个学科的教学中，是每个教师都必须面对的挑战。如何把德育融入小学基础学科中，是每个教师都应重视的课题。在小学数学教学中，教师既要向学生传授数学知识，又要运用多种方法，将德育与数学学科相结合，使学生在获得知识、提高数...

数学经纬丨大单元教学背景下高中数学作业设计探究

现阶段大单元教学模式下关于高中数学教学设计的研究较多，而关于高中数学作业设计方面的研究很少。本文以大单元教学为背景，从教师对作业目标的设计与学生对作业的认知两个方面展开讨论，探讨产生一系列问题的深层原因，并提出大单元教学下高中数学作业需要遵...

课堂内外丨基于地方文化的小学信息科技项目式学习实施探究

文化是一个国家、一个民族的灵魂。地方优秀传统文化是中华优秀传统文化的重要组成部分。将历史悠久的地方文化与小学信息科技课程有机融合，形成独具特色的主题化、项目式跨学科校本课程，可以更好地传承与发展中华优秀传统文化，增强学生文化自信，涵养家国情...

课堂内外丨如何将思政教育融入地理学科

中学地理教学中的人与自然和谐共存观念、因地制宜科学发展观念、人类命运共同体观念等，是进行社会主义核心价值观教育的优秀教材。同时，初中阶段是培养学生思政素养的关键时期。教师要抓住这一关键时期，在课堂上融入思政教育，发挥地理学科的育人价值，丰富...

课堂内外丨高中生物学科核心素养的培养策略

在高中生物教学中，为了突出对学生核心素养的培养，教师要深入了解生物学科体系，培养学生的自主学习能力，使其主动探究知识，不断提升综合素质，形成正确的世界观、人生观和价值观。多数高中生虽然对学习已经有了自己的看法，但仍然缺乏学习自主性，没有认识...

课堂内外丨课程思政与小学语文教学融合的实践探索

课程思政是指学校教育的每一个学科都要与思想政治理念融合，通过构建“三全育人”环境，让学科知识与思政教育同步进行，真正挖掘各类隐性德育资源，使学生能够得到智力和体力的双重提升。针对当下小学语文教学与课程思政融合过程中出现的问题，教育工作者要善...

课堂内外丨落实培根铸魂启智润心担当英语课程思政使命

《中国精神三字歌》中有言，在教育方面，坚持立德树人，培根、铸魂、启智、润心。“培根铸魂，启智润心”，巧妙地由教育方式（教育理念）培、铸、启、润4个字和教育内容（教育目的）根、魂、智、心4个字组成。“培根、铸魂、启智、润心”，是新时代做好思想...

课堂内外丨红色资源与思政课教学相结合的实践探究

思政课是落实立德树人根本任务的关键课程。红色资源蕴含革命、党史、国情、历史、文化等内容。随着教育改革的不断深入和对学生素质要求的提高，研学旅行和社会实践活动得到了广泛关注和推广。这两种活动形式能够帮助学生拓宽视野，提高综合素质和实践能力，促...

课堂内外丨小学科学“情智课堂”的设计与实施

小学科学教学要重视引导学生参与科学探究、体验，激发学生的学习兴趣，提升学生的学科核心素养，使学生形成正确的科学价值观。但目前的小学科学教学存在不少问题，如教师仅重视学生科学知识的获得和探究能力的培养，忽视了学生的科学情感，没有为学生构建趣味...

课堂内外丨巧设探究作业，让科学学习更有效

《义务教育课程方案（2022年版）》明确提出，要“提高作业设计质量，增强针对性，丰富类型，合理安排难度，有效减轻学生过重学业负担”。作为“双减”的关键、“双新”的重点，作业设计及实施尤其需要引起教师的关注。我们结合学校实际，尝试进行基于学科...

教学探微丨从“场馆探秘”到“寻根中原”

国外的跨学科研究是基本样态，杜威等著名教育家对跨学科的理论研究长达一个世纪，美国、芬兰等国的小学阶段基本都采用跨学科学习模式。而在我国，跨学科学习任务群的研究还在起步阶段。基于此，笔者尝试对跨学科课程进行研究，以提高学生综合素养，实现全面育...

教学探微丨新课标背景下初中物理作业分层设计的策略初探

在初中物理教学中，作业设计是一项重要活动。其不仅可以反映教师的物理教学水平，还可以巩固学生的物理知识，使学生的综合学习能力充分发展。根据新课标要求，教师在实践中应充分尊重学生的个性，考虑学生的整体发展，并根据学生的学习水平设计作业，以便学生...

教学探微丨初中物理教学培养学生思维能力的研究

物理是将思维、经验和观察综合起来的学科，中学物理教学以培养学生的思维能力为中心。中学物理教师应积极改善教学方式，培养学生独立思考的能力，帮助学生将物理知识应用到实际生活中。 一、培养学生思维能力的意义 作为一门科学学科，物理学的很多内部现象...

幼教园地丨见真、见美、见趣

环境创设是教育的隐性课程，是一本立体多彩的富有吸引力的无声教科书。环境不仅要美观，更要赋予价值。在郑州市第二实验幼儿园“漫教育”的浸润下，让环境“听”儿童的话，让环境“说”儿童的话，让环境与儿童“对话”，让孩子们在爱的氛围里，按照自己的节奏...

幼教园地丨五个原则，轻松应对分离焦虑

每年新生入园，幼儿园门口总会上演这样一幕：幼儿哭得撕心裂肺，家长则是恋恋不舍，一步三回头。还有的孩子在教室里面哭，家长在门外掉眼泪。 从家庭走向幼儿园，大部分孩子都会经历这样一个哭闹抗争的阶段，也就是我们常说的“分离焦虑期”。孩子入园后，总...

幼教园地丨不忘初心，与爱同行

教育是一道光，温暖着每一个小生命。作为一名幼教工作者，我用青春谱写爱的乐章，用行动奏响爱的音符。我像众多一线党员教师一样，在最平凡的岗位上做着热爱的教育事业，坚持“用爱铸就师德”的工作理念。 爱在日常的点点滴滴 曾有家长对我说：“你们幼儿园...