做一名“慢”老师

  • 打印
  • 收藏
收藏成功
微博 QQ空间 微信

从事教师工作之初，我坚信快速解决问题是管好班级的秘诀。学生一有风吹草动，我一定第一时间关注、解决，以迅雷不及掩耳之势来推进班级工作。虽然很累，但也比较有效果，我于是乐此不疲，沉醉于这种“高效”的班级管理模式。但是我逐渐发现需要解决很多重复的问题，如小余的第8次饭后迟到、小张的第9次自习说话、小李的第N次不交作业……我快速处理的结果只是暂时解决了一次问题而已，学生相似的问题会在不同的时间、不同的课堂上再次出现。（剩余1274字）

试读结束

目录
monitor