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古诗词、文言文不同于现代白话文，那么在“主问题与板块式”教学模式下，古诗词、文言文的教学应如何定位？语文教学中的阅读策略该如何应用到古诗词、文言文的教学中？笔者在此重点分析小学古诗词、文言文在“主问题与板块式”教学模式下的教学资源解读，具体从文本、阅历、施教者及受众四个方面进行分析探究。
一、读文本，识语义
读词汇，要明晰词汇的含义，并能通过语境领悟文本主题。（剩余2107字）
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“主问题与板块式”模式下一古诗词、文言文教学资源的挖掘
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