基础教育论坛·上旬

2024年07期

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《基础教育论坛》杂志是经国家新闻出版总署批准、国内外公开发行的综合性教育学术期刊。作者可通过，中华人民共和国新闻出版总署... 展开

类型

月刊

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教育教学

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核心素养视域下初中英语大单元教学探究 编者按：单元教学是以单元为学习单位，依据学科课程标准，聚焦学科核心素养，围绕某一主题或活动（大概念、大任务、大项目），对教学内容进行整体思考、设计和组织实施的教学过程。现结合英语、生物、地理等学科中的具体课例探讨单元教学实践策略，旨在促进教...
以大概念为核心的初中生物学单元教学研究 摘要：大概念是课程改革中提出的重要概念之一。单元教学是以单元为单位开展的教学活动。以大概念为核心进行单元教学，有助于学生概念体系的构建及核心素养的发展。文章基于对大概念的理解，结合“生物体的结构层次”单元的教学，探讨厘清相关概念关系、创...
核心素养背景下高中地理大单元教学实践 摘要：基于教育多元化和综合化发展的背景，为落实全面培养学生学科核心素养的要求，大单元教学理念应运而生。大单元教学既重视学科知识的传授，又强调培养学生的学科关键能力，是促进学生综合素养提升的教学基础。文章就核心素养背景下高中地理大单元教学...

深度学习视域下小学语文古诗词教学的改革与探索 编者按：古诗词是中国古典文学的精华，也是小学语文教学的重要组成部分，具有韵律优美、结构简洁、言短意长的特点。研究古诗词的意象、意境，体会其中蕴含的朦胧美、含蓄美和凝练美，能够帮助学生积累文学知识，提高审美能力。现从课程改革的角度探索古诗词的...
小学高年级古诗教学路径探寻 摘要：古诗是中华优秀传统文化的凝聚。随着《义务教育语文课程标准（2022年版）》的颁布，小学语文教材中古诗篇目逐渐增加，对学生古诗学习的要求也相应提高。彰显育人功能，发展核心素养，加强学段衔接，注重课程整合，已经成为小学高年级古诗教学的...
小学语文古诗进阶教学的实践研究 摘要：在小学语文古诗教学中，教师采用进阶教学的方法开展知识讲授活动，不仅能增强课堂教学的层次性、连贯性和深度性，还能根据学生的身心发展特点进行递进式古诗教学，逐步提高学生深度学习古诗的质量。对此，文章从进阶教学的视角出发，阐述教师通过确...
高中语文古诗词鉴赏教学策略研究 摘要：古诗词是高中语文教学的重要组成部分，具有内涵深远、韵律优美、结构简洁等特征。针对古诗词开展鉴赏教学，可以让学生深刻感知古诗词背后蕴含的文学思想和情感内涵，感受中华传统文化的文学魅力，潜移默化地受到熏陶，提升思想水平和审美素养。基于...

初中数学项目式学习的教学设计与实践研究 摘要：《义务教育数学课程标准（2022年版）》在初中阶段的综合与实践课程内容中首次提及了项目式学习的教学方式。与传统课堂教学方式相比，项目式学习对教师的教和学生的学都提出了更高的要求。文章基于初中数学项目式学习的教学设计与实践，思考教师...
任务型阅读教学在初中语文教学中的应用 摘要：文章以驱动义务教育语文课程从“知识本位”到“素养本位”变革为主要目的，以初中语文课程教学为主要研究对象，探讨了在学科核心素养导向下从课前、课中和课后三个维度将任务型阅读教学应用于初中语文阅读教学的策略，旨在通过对学生语文阅读学习方...
深度学习视域下小学道德与法治教学路径探析 摘要：道德与法治是小学教育阶段的主要科目之一，对培养学生的道德品质和法治意识具有重要作用。在深度学习视域下，教师应该创新教学手段，通过引入学科观念增强增加师生之间的交流与互动，为学生创造广阔的学习空间，使他们在循序渐进的思考中深化对问题...
初中道德与法治议题式教学实践 摘要：在新课程理念的指导下，在初中道德与法治教学中开展多样化议题式教学活动，既能突破传统教学模式的束缚，增强课程教学的多样性，激发学生主动学习的兴趣；又能借此提高学生自主思考、深度感悟、合作认知的能力，发展其思维能力，提升其综合素养。为...

浅谈数学核心素养下的中小学贯通教学 摘要：《义务教育数学课程标准（2022年版）》明确指出，核心素养具有整体性、一致性和阶段性，在不同阶段具有不同表现。小学阶段侧重对经验的感悟，初中阶段侧重对概念的理解。其对不同学段的数学核心素养有明确要求，开展跨学段的中小学贯通教研有利...
“双减”背景下小学数学高效课堂的构建策略 摘要：随着“双减”政策的不断落实，构建高效课堂已成为课堂教学改革领域热议的一个话题，也是广大教育工作者积极探索与实践的课程改革方向之一。文章主要探讨了“双减”背景下构建小学数学高效课堂的原则和策略，以期为相关教学提供参考。关键词：“双...
小学语文教学中开展拓展阅读的有效策略 摘要：开展丰富多样的拓展阅读活动，不仅能拓宽学生的文学视野，开拓他们的阅读学习思路，还能使其积累更多有价值的文学知识，增加学生的阅读量，提高学生自主阅读的意识和能力，使其在拓展认知的过程中发展语文核心素养。为了更好地达成上述目标，文章从...
革命文化题材类课文的教学现状与实施策略 摘要：革命文化题材类课文能有效落实立德树人根本任务，充分发挥语文课程的培根铸魂作用。针对革命文化题材类课文的教学现状，教师可以通过“‘文’‘道’统一，相得益彰；拉近距离，强化体验；准确定位，主动传承；树立意识，提升素养”等教学策略，有效...
新课标下小学语文跨学科教学策略研究 摘要：《义务教育语文课程标准（2022年版）》在介绍语文课程标准的前后变化时，在课程内容结构变化上提及“设立跨学科主题学习活动，加强学科间相互关联，带动课程综合化实施，强化实践性要求。”基于此，越来越多的语文教育工作者开始重视对语文学科...
浅议小学语文教学中的补白教学策略 摘要：小学语文教材中的很多课文中都有留白之处，教师需要巧施补白教学。文章就如何创造性地利用好语文教材中已有的留白，如何引导学生进行富有个性化的补白，如何让补白教学过程变成知识的自然生成过程，提出了实践策略。关键词：小学语文；补白教学；...
小学语文教学中加强传统文化教育的实践研究 摘要：传统文化代代相传，是中华民族几千年智慧的结晶，更是一笔宝贵的精神财富。教师要认识到语文学科是塑造学生行为养成和价值观念的重要载体，应该承担起引导学生学习传统文化、培养爱国主义精神的使命。因此，教师在小学语文教学中如何更好地加强传统...
初中语文整本书阅读教学实施困境及突破策略 摘要：在初中阶段开展整本书阅读教学，对提升学生文学素养、发展学生思维品质、培养学生审美观念有重要意义。目前，由于部分教师对整本书阅读教学认识不足、教学目标不明、内容选择随意、教学方法单一，制约了整本书阅读教学质量的提高。基于此，教师要从...
课程改革背景下初中语文教学设计实践策略 摘要：《义务教育语文课程标准（2022年版）》强调教师要能够在课堂教学阶段重视对学生主动学习能力的培养，全面提高学生的综合素质水平，使学生形成良好的语言文化素养。在此背景下，教师应该注重基于课程标准框架的指导，积极探索教学设计实践的有效...
核心素养统领下的初中英语阅读教学策略研究 摘要：英语阅读教学对培养学生的英语核心素养具有重要意义。但是，目前初中英语阅读教学仍然存在一些问题，直接影响了阅读教学的顺利开展。为此，学校要从加强专业研修、拓宽阅读途径、挖掘阅读素材、传授阅读技巧方面入手，大胆探索与实践英语阅读教学策...
“互联网 +”背景下初中英语阅读教学的策略研究 摘要：为了提高初中英语阅读教学质量，文章结合教学案例介绍了“互联网 +”背景下初中英语阅读教学的策略，指出教师可以在课前展开调研，结合大数据技术分析学情，搭建有助于学生开展阅读活动的支架，并在课上通过补充资源提升学生语篇分析深度，通过绘...
小学综合实践活动中学生探究素养的培养策略 摘要：综合实践活动是一种以学生为中心，强调实践性、开放性和综合性的学习方式，对于培养学生的探究素养具有重要作用。文章提出了在小学综合实践活动中通过设疑启思、实践操作、团队协作等培养学生探究素养的有效策略，旨在全面提升学生的探究意识、思维...
“双减”背景下提升初中道德与法治教学有效性的策略 摘要：“双减”政策提倡教育工作要遵循教育规律，着眼学生身心健康成长，在保障学生休息权利的同时完成教学任务，促进学生全面发展、健康成长。文章概述“双减”政策内容，反思现阶段初中道德与法治教学中存在的主要问题，结合教学实践案例提出教师可以通...
新课标背景下初中体育教学的实践与探索 摘要：《义务教育体育与健康课程标准（2022年版）》不仅对体育课程教学提出了明确要求，还为体育教学改革指明了方向。教师要以课程标准为依据，把握其创新点和着力点，整合课内外资源，优化教学策略，全面保障体育教学成效，充分落实体育育人目标。文...
指向核心素养的高中生物实验教学落实路径探究 摘要：实验教学是“素养本位”视域下提高学生实践操作能力和知识迁移能力的有效途径，有助于培养学生的生命观念、科学思维、科学探究、社会责任等生物学核心素养，进而提高生物学教学效果。尽管如此，高中生物实验教学的开展效果并不理想，存在如实验观念...

教育高质量发展的路径探索与思考 摘要：北京市第一七一中学在深入学习党和国家政策要求的基础上，以课程、课堂、课案、教研为抓手，以丰富性、适切性、创新性和针对性为基本原则，深度推进学校教学的系统化变革与创新，以满足学生多元、个性化发展需求，实现教育的高质量发展。关键词：...
探索中小学家校社协同育人的区域实践模式 摘要：在我国全面推动教育改革与发展的新时代背景下，家校社协同育人被提升到国家战略高度，各地教育管理部门和学校积极开展理论研究和实践探索。浙江省乐清市根据政策导向、区域特点和现实需求，系统建构“5 + 2 + N”共育生态圈，积极探索区域...
学前特需儿童“家—园—社—康—医”协同育人模式探索 摘要：在融合教育背景下，如何构建学前特需儿童的育人模式成为当前教育研究的重要课题。山东省沂南县以特殊教育发展政策为指导，着眼县域学前融合教育实施的现实需求，从搭建闭合式工作网络、建立多主体支持体系、营造社会接纳氛围等方面形成县域学前特需...

由幼儿提问引发深度学习的教师支持策略 摘要：幼儿提问是一种直接、有效的教育资源。教师准确分析幼儿提出问题的价值并在活动中积极支持幼儿解决问题，有助于幼儿主动积累经验，实现自我发展。文章以幼儿园大班测量活动“大树有多高”为例，提出相关的教师支持策略。关键词：幼儿提问；科学探...
生成活动对幼儿探究能力培养的实践研究 摘要：文章将在具体的生成活动“送给幼儿园的生日礼物”中对幼儿探究能力的培养进行实践研究。借助幼儿园过生日这一契机，引导幼儿在制订计划、实际操作、总结回顾三个方面发现并尝试解决问题，进行猜想与假设，观察和实验验证，记录和搜集信息，进而得出...
借助“小小志愿者”活动培养幼儿的生活自理能力 摘要：幼儿的生活自理能力主要包括自主管理、自我服务、独立处理事务的能力。在学龄前时期培养幼儿的生活自理能力，对其未来发展起到至关重要的作用。为此，教师可以围绕幼儿感兴趣的主题开展活动，引导幼儿在具体的实践活动中学会自我服务，提高生活自理...
以绘本为支点，撬动幼儿语言教育 摘要：幼儿语言教育的发展需要一定的语言环境。在幼儿园语言教育中应用绘本剧表演，能够丰富幼儿的语言储备，为幼儿提供多样化的学习途径，使幼儿在体验和实践中获得更多的语言知识。从绘本剧表演在幼儿语言教育发展中的价值出发，探究绘本剧表演在幼儿语...
幼儿园美术活动材料的开发与应用策略探究 摘要：材料是实施美术活动的重要载体，也是影响美术活动整体质量的关键因素。幼儿园在组织开展美术活动的过程中，科学开发、灵活应用活动材料，不仅可以营造良好美术活动氛围，丰富美术活动的内容和形式，还可以激发幼儿参与美术活动的兴趣，促进幼儿的思...
农村幼儿园乡土课程资源开发与利用策略探究 摘要：目前，一些农村幼儿园在乡土课程资源的开发与利用方面，主要存在重视程度不足、教师素养偏低、家长认知不到位、内容形式单一等问题，影响了乡土课程资源开发与利用的进程。基于此，农村幼儿园要从加大宣传力度、开展教师培训、注重家园沟通、丰富内...
幼小衔接融入游戏化课程的实践策略 摘要：为了更好地开展幼小衔接工作，教师应该结合幼儿的年龄特点和认知规律融入游戏化课程，对健康、语言、社会、科学、艺术等领域的教学进行优化设计，促进幼儿综合素养的提升。文章简要论述了从游戏化课程体系、游戏活动、家庭教育三个方面融入幼小衔接...