探索中小学家校社协同育人的区域实践模式

——以浙江省乐清市为例

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摘  要：在我国全面推动教育改革与发展的新时代背景下，家校社协同育人被提升到国家战略高度，各地教育管理部门和学校积极开展理论研究和实践探索。浙江省乐清市根据政策导向、区域特点和现实需求，系统建构“5 + 2 + N”共育生态圈，积极探索区域“三时空、三主体、三情境”下的协同育人模式。通过多彩校园课程主导，锤炼关键能力；通过家庭元素跟进，涵养必备品格；通过多元社会力量支持，推进“五育”融合。（剩余4916字）

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