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摘 要：在新课程理念的指导下，在初中道德与法治教学中开展多样化议题式教学活动，既能突破传统教学模式的束缚，增强课程教学的多样性，激发学生主动学习的兴趣；又能借此提高学生自主思考、深度感悟、合作认知的能力，发展其思维能力，提升其综合素养。为了达成上述目标，文章从议题式教学视角出发，阐述通过开展议题设置、情境探究、议题辩论、议题问答和生活反思等活动，提升议题式教学有效性的具体策略。（剩余4883字）
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初中道德与法治议题式教学实践
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