小学教学研究·（下旬·英语）

2025年07期

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《新小读者》定位为“小读者的心灵读本”，甫一问世即引起了读者的喜爱和业界的重视；“我乐学习网”倡导“我学习我快乐”，受到... 展开

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月刊

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教育教学

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要做研究，请说人话 我们的教育研究不知从何时起，走进了“故弄玄虚”的怪圈。教学论文写作是为了什么？是为了交流、传递，为了把自己不明白的事情搞明白，把自己搞明白的事情讲给别人听；是说人话，用文字来交谈，而不是一场文字的炫技，为了让人读完后产生“不明觉厉”的敬佩。...

融创·循证·迭代：项目化作业结果应用路径探究 【摘要】《义务教育英语课程标准（2022年版）》明确指出小学英语跨学科主题学习和实践活动的重要性，项目化学习作为跨学科实践的重要形式，其作业环节如何起到螺旋式的卷入作用呢？文章以人教PEP版英语三年级上册Unit3项目化作业“Makeana...
单元整体教学视域下提升学生阅读素养的作业设计 【摘要】近年来，小学生英语阅读素养的提出和培育得到了一线教师的广泛关注，阅读语篇在各类测试中占据较大比例。但是，在作业中如何设计阅读作业，如何通过精准有效的作业提升学生的阅读素养，很多教师在实践层面存在诸多困惑。为此，在单元整体教学中，应根...
指向社会责任感培养的小学英语项目化实践 【摘要】社会责任感培养是学科育人的关键内容之一。针对处于道德形成初期的小学生，开展指向社会责任感培养的项目化实践具有重要意义与现实可行性。文章以项目化主题学习实践为例，探索小学英语基于项目化理念下的主题学习活动，旨在增强学生的社会责任感，有...
基于英语学习活动观的低年级绘本教学路径探究 【摘要】绘本教学是培养学生的阅读素养、落实英语学科育人目标的有效途径。文章以《大猫英语分级阅读》一级绘本Playing为例，分别从基于语篇、深入语篇和超越语篇的角度，通过设计学思结合、学用结合以及学创结合三种相互关联、循序渐进的学习活动，探...
人工智能时代小学科学教学的变革路径 【摘要】数字化时代，人工智能融入小学科学教学成为必然趋势，然而目前面临着一系列现实困境：传统教学思维禁锢、教师技术能力短板、教学资源质量适配性不强、评价体系单一、伦理道德教育缺失等。为突破这些困境，亟须构建“理念更新一能力提升一资源适配—评...

小学英语大单元教学情境创设实践探索 【摘要】《义务教育英语课程标准(2022年版)》提出了加强单元教学整体性的教学要求。文章以新课标为指导，结合译林版英语五年级下册Unit7Chinesefestivals的教学，探讨如何在小学英语大单元教学中，通过融入趣味元素，创设真实情境...
小学英语单元表现性任务的设计与实施 【摘要】如何实现课堂转型，使英语教学聚焦学生核心素养的提升，是当下小学英语教师面临的问题。文章遵循逆向设计理念，结合具体课例，分析在单元整体教学的设计过程中，如何设计有效的单元表现性任务，并在实施单元整体教学时，将表现性任务贯穿于单元教学，...
情境卷入：小学英语主题意义“真实学习”样态研究 【摘要】基于主题意义的对话教学，以《义务教育英语课程标准（2022年版）》为指导，以主题意义为主线，依托文本语篇，从优化情境，提炼主题明方向、活动卷入，通过主题内化、多维评价，升华主题促语用，帮助学生借助情境，设计全员参与的活动，引导学生主...
新教材“Bigquestion”引领单元整体教学 【摘要】译林版英语教材以“育人”为核心，按“主题—情境—活动”编排，以“主题”引领内容选择，以“英语学习活动观”指导教学实施，通过“模块主题”串联单元与综合实践项目。其中，“Bigquestion”作为新教材的最大亮点，紧密联结单元目标、主...
文化认同教育融入英语阅读教学的实践研究 【摘要】当前，小学英语阅读教学在文化认同教育方面存在短板，文章通过探讨感性体验、理性分析、情感认同的教学模式，为文化认同教育融入英语阅读教学提供有效方法。以教科版英语五年级上册Unit10Diferent tastesLet'sre...
在情绪类绘本教学中培养学生情感管理能力 【摘要】英语教学需要承担起培养学生情感管理能力的任务，促进学生的情感智力发育。在小学英语教学中，教师可以借助情绪类绘本，结合实际提供丰富的情绪体验，结构化教授情绪词句，捕捉消极的情绪表达，从而达到培养学生的情感辨识力、训练学生的情感表达力和...
中华优秀传统文化与小学英语教学深度融合的实践探究 【摘要】小学英语教学与中华优秀传统文化的深度融合对学生成长、文化传承创新及教育体系优化意义重大。但当前小学英语教学融合中华优秀传统文化的实践还存在诸多问题，如内容架构失衡、内涵发掘不足、模式陈旧、教师文化底蕴不够深等。深度融合策略，如新课导...
小学英语阅读教学多模态资源的开发与利用 【摘要】《义务教育英语课程标准（2022年版）》在语言技能标准中指出，在小学英语阅读教学中应适当拓展并整合多模态教学资源来提升学生的英语语言技能，培养学生利用多模态语篇中的图形、表格、动画、符号，以及视频等意义的技能。在小学英语阅读教学中，...
指向意义体验的小学英语阅读教学策略 【摘要】意义体验通过创造有意义的阅读体验，激发学生对阅读的兴趣和热情，提高他们的阅读能力和深度理解能力，并强调将学习与学生的生活经验和实际情境相结合，以创造与学生个体和社会现实相关的学习体验。基于意义体验的小学英语阅读教学，引导学生在阅读中...
大观念视角下的小学英语复习课教学路径探究 【摘要】文章探索大观念视角下的小学英语复习课教学路径，研究“整合单元内容，确立大观念”“确立基本问题，具化大观念”“建立语篇联系，拆解大观念”“细分活动任务，达成大观念”“‘教一学一评’一体化，夯实大观念”的教学策略。以此教学新路径帮助学生...
智慧学习环境下小学英语跨学科主题学习路径研究 【摘要】信息技术的飞速发展创造了智慧学习环境，同时也为小学英语跨学科主题学习提供了新的机遇。本研究聚焦育人目标，构建智慧环境下的跨学科主题学习平台，创新六步实施方法，完善跨学科主题学习设计，并通过提供技术支持，发挥智慧环境下的跨学科主题学习...
小学英语伙伴学习的育人功能及教学策略 【摘要】在英语课程中，伙伴学习对学生成长具有积极影响。文章探讨伙伴学习在学生情感、社交技能、责任感和思维能力、价值观发展中的价值，倡导教师通过发掘育人元素、优化伙伴学习活动、实施伙伴评价、建立伙伴学习公约等策略，在英语课程中有效开展伙伴学习...
指向思维品质提升的小学英语绘本课指导策略 【摘要】思维品质是学生核心素养的重要内涵之一，反映了学生核心素养的心智特征。教师在教学过程中有策略地提升学生的思维品质，有助于学生学会发现问题、分析问题和解决问题，从而做出正确的价值判断。针对当前小学英语教学过程中学生思维品质培养的浅表化问...
基于学习活动观，优化小学英语作业设计 【摘要】英语学习活动观强调在主题意义的引领下，学生通过一系列综合性、关联性和实践性的学习活动，让学习真正发生。文章分析学习活动观的内涵和价值，探讨基于学习活动观的小学英语作业的优化设计。通过三类作业设计实践详细地展示如何在学习活动观的指导下...
基于英语学习活动观的小学英语“递进式”作业设计 【摘要】作业是课堂内容的巩固和延伸，也是评价学生学习情况不可或缺的方式之一。文章结合实例论述课时作业设计，在英语学习活动观的指导下，将作业分为基础巩固类、提升拓展类和创新实践类三种，实施“递进式”作业模式，发展学生的核心素养。...

“思政小课堂”与“社会大课堂”有机融合的实践探索 【摘要】课程资源是提高教学质量的重要支撑。思政教师要树立“大思政”观，善于巧拓资源、巧借活动、巧用评价，不断开辟思政教育的新路径，让“思政小课堂”与“社会大课堂”有机融合，引导学生在丰富多彩的大世界中去发现、锻炼、求真，从而落实立德树人根本...
道德与法治情境化作业设计的实践与思考 【摘要】小学道德与法治作业具有多样性、真实性、发展性等特征。情境化作业让学生在真实或模拟的情境中，以观察实践、合作探究、体验活动等方式完成学习，重在激活学生在作业中的亲历感。教师应注重从“主题任务、问题支架、活动载体、评价量规”等多维度设计...
选择与设计大情境，助力小学道德与法治课堂教学 【摘要】把大情境教学理念引入小学道德与法治课堂教学中，在选择与设计大情境的应用时，一要关注目标设置的综合性，以素养为导向；二要关注内容设计的情境性，以评价为抓手；三要关注学习任务的匹配性，以学生为主体；四要关注大情境设计的整体性，以大概念为...
基于归纳思维的小学科学概念建构教学策略 【摘要】归纳思维与学生的科学概念建构活动密不可分，尤其在科学课程下位概念的建构中起着重要作用。教师可以采用厘清归纳思维方法、精选结构化观察材料、训练正确观察方法、优化小组活动方式等多种教学策略，帮助学生高效开展归纳活动，提升归纳思维能力，有...
基于项目化学习的大单元美术教学探索 【摘要】当前，小学美术课堂存在零散、单一和被动问题。为了激发学生主动学习，合作完成学习任务，可以从项目化学习的角度优化课堂。文章探索以单元教学为基础的教学路径，通过驱动性问题引导学生深入探究，培养其高阶认知能力，注重实践，鼓励公开展示和科学...
家校社“联动”培育乡土文化自信 【摘要】在家校社协同共育的背景下，如何增加儿童接触社会的机会，同时实现儿童品格的提升是全社会需要研究的重要课题。文章论述将儿童参与理论运用到“郑和精神”的品格提升行动中的必要性和可能性。结合在太仓港港口开发区第一小学开展的实践，总结“校社共...
清芬润心：学习与传承朱自清精神的校本德育实践 【摘要】朱自清为学勤勉、笔耕不辍、弦歌不绝、清廉爱国的高洁懿德，已然成为他的精神标记。扬州市朱自清小学坚持立德树人的根本任务，努力打造香远益清的校园文化，组织学生阅读滋养童心的文化读本，组织丰富多元的实践活动，引导学生学习感悟、传承和践行朱...
构建乡村小学大思政育人新格局的实践探索 【摘要】思想政治教育是落实立德树人根本任务的关键。无锡市后宅中心小学立足乡村环境、学校实际与“百年养正”办学特色，以校训新时代内涵为依托，将“大思政课”建设作为推动思想政治建设高质量发展的重要举措。学校构建全员、全程、全课程的育人格局，聚焦...
幼儿表征能力的多维度解析与培养策略 【摘要】表征能力对幼儿未来的学习与发展具有重要意义。通过对幼儿在游戏后表征过程中的言语表达、图像拼图及跨界模态等表征形式进行梳理，可以发现幼儿在游戏后表现出言语表达单一匮乏、图像拼图肤浅和跨界模态泛化等问题。通过从言语表达、图像拼图到跨界模...
你问我答 在本期《你问我答》栏目中，我们聚焦教师在英语教学过程中经常遇到的几个问题：怎样才能让学生乐学、学好？如何在有限的时间内完成教学任务？如何发挥教育机智，提升教育质量及效果？针对这些问题，专家提供了实用、有效的解决策略，助力教师提升教学水平。 ...