小学英语阅读教学多模态资源的开发与利用
学生在学习语言知识、发展语言能力的同时，要吸收中外优秀文化与科学知识，坚定理想信念，厚植爱国主义情怀，坚定文化自信。笔者发现小学英语教材中有关中国元素的内容较少，这不利于培养学生的文化自信。因此，教师可以基于国家认同这一导向，发掘教材中隐性化、碎片化的中国文化元素，并加以拓展补充、归纳整合；将中国特色文化多模态资源融入小学英语阅读教学中，创设真实丰富的阅读情境，促进学生多样化互动交流，培养学生的综合语言运用能力，让学生感受到中国文化润物无声的滋养，加深对中国文化的理解，树立文化自信，拓宽国际视野，涵养家国情怀。（剩余3115字）